Science et technologie s1621

Répertoire de révision en sciences - Troisième cycle du primaire

Les répertoires de révision sont basés sur le Programme de formation de l'école québécoise tel que suggéré par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec (MEES).

Les contenus qui y sont détaillés sont suggérés, mais non obligatoires. Ils servent à apporter des précisions sur les connaissances que les élèves devraient acquérir au cours de chaque cycle du primaire.

À la fin du troisième cycle du primaire, voici les concepts suggérés dans le cadre du cours de science et technologie. 

​Univers matériel

Propriétés et caractéristiques de la matière

  • Expliquer la flottabilité d’une substance sur une autre (masse volumique) 
  • Décrire diverses autres propriétés physiques d’un objet, d’une substance ou d’un matériau 
  • Reconnaître des matériaux qui composent un objet

Changements chimiques 

  • Démontrer que des changements chimiques modifient les propriétés de la matière (cuisson, combustion, oxydation, réaction acide-base)

Conducteurs et isolants thermiques et électriques 

  • Distinguer les substances (conducteurs thermiques et isolants) 
  • Distinguer les substances (conducteurs électriques et isolants) 
  • Expliquer les propriétés isolantes de certaines substances (polystyrène, laine minérale, paille)

Circuit électrique 

  • Identifier les composantes d’un circuit électrique simple (fil, source, ampoule, interrupteur) 
  • Décrire la fonction des composantes d’un circuit (conducteur, isolant, source d’énergie, ampoule, interrupteur)

Comportement d’un rayon lumineux 

  • Décrire le comportement d’un rayon lumineux (réflexion et réfraction)  

Transformation de l’énergie 

  • Reconnaître des transformations de l’énergie d’une forme à une autre dans différents appareils (lampe de poche, chimique à lumineuse, bouilloire, etc.)

Électromagnétisme 

  • Distinguer un aimant d’un électroaimant 
  • Identifier des objets utilisant le principe de l’électromagnétisme (grue à électro aimant, porte coupe-feu)

Attraction gravitationnelle sur un objet et effet de plusieurs forces sur un objet 

  • Décrire l’effet de l’attraction gravitationnelle sur un objet (chute libre) 
  • Prévoir l’effet combiné de plusieurs forces sur un objet au repos ou en déplacement rectiligne (renforcement, opposition, etc.)

La pression 

  • Reconnaître diverses manifestations de la pression (ballon gonflable, pression atmosphérique, aile d’avion) 
  • Décrire comment la pression agit sur un corps (compression, déplacement, augmentation de la température)

Machines complexes 

  • Identifier la fonction principale de quelques machines complexes (chariot, roue hydraulique, éolienne) 

Terre et Espace

Les roches et les minéraux 

  • Distinguer une roche d’un minéral 
  • Classer des roches et des minéraux selon leurs propriétés

La Terre

  • Décrire les principales structures à la surface de la Terre (continent, océan, montagne, etc.)
  • Décrire certains phénomènes naturels (érosion, foudre, tornade, ouragan) 
  • Décrire l’impact de certains phénomènes naturels sur l’environnement ou le bien-être des individus

L’énergie thermique 

  • Décrire les modes de transmission de l’énergie thermique (rayonnement, convection, conduction)

Énergie fossile non-renouvelable 

  • Expliquer ce qu’est une énergie non renouvelable 
  • Identifier des sources d’énergie fossiles (pétrole, charbon, gaz naturel) 
  • Nommer des combustibles issus du pétrole (essence, propane, butane, mazout) 
  • Expliquer que les combustibles fossiles sont des sources d’énergie non renouvelables

Alternance des saisons 

  • Associer l’alternance des saisons avec la révolution et l’inclinaison de la Terre

Le système solaire et l’espace 

  • Reconnaître les principaux constituants du système solaire (Soleil, planètes, satellites naturels) 
  • Décrire les caractéristiques des principaux corps du système solaire (composition, taille, orbite, température) 
  • Reconnaître l’influence et l’impact des technologies
  • Distinguer une étoile, une constellation et une galaxie

Régions climatiques 

  • Associer la quantité moyenne de précipitations au climat d’une région (sec, humide) 
  • Associer la température moyenne au climat d’une région (polaire, froid, tempéré, doux, chaud)

Les marées 

  • Décrire le rythme des marées (hausse et baisse du niveau de la mer) 

Univers vivant

Métabolisme des êtres vivants 

  • Décrire les activités liées au métabolisme des êtres vivants (transformation de l’énergie, croissance, entretien des systèmes, maintien de la température corporelle)

Mode de reproduction sexuée des animaux 

  • Décrire le mode de reproduction sexuée des animaux (rôles de la femelle et du mâle) 
  • Décrire l’anatomie et la fonction des principaux organes du système reproducteur de l’homme et de la femme)

La croissance chez les humains 

  • Expliquer les étapes de la croissance et du développement des humains 
  • Décrire des changements physiques propres à la puberté

La métamorphose chez les animaux 

  • Décrire des changements dans l’apparence d’un animal qui subit une métamorphose (papillon, grenouille)

La reproduction asexuée des végétaux 

  • Décrire des modes de reproduction asexuée des végétaux (bourgeonnement, bouturage, formation de rhizomes et de tubercules)

La photosynthèse et la respiration cellulaire 

  • Décrire la fonction de la photosynthèse 
  • Distinguer la photosynthèse de la respiration 
  • Expliquer en quoi l’eau, la lumière, les sels minéraux et le gaz carbonique sont essentiels aux végétaux

Les pyramides alimentaires 

  • Décrire une pyramide alimentaire d’un milieu donné

Les mouvements chez les végétaux 

  • Décrire trois mouvements chez les végétaux (géotropisme, hydrotropisme et phototropisme) 
  • Expliquer en quoi les mouvements des végétaux leur permettent de répondre à leurs besoins fondamentaux 
Les vidéos
Les exercices
Les références