Questions populaires

AdorableDiamond8867

JE NE COMPRENDA PAS LA PRIORITE DES NOMBRES 3+3 LA NOTATION EXPONENTIELLE EST (3)-6=

GalaxieSympathique5508

Puis-je additionner 2 nombres polaire ensemble ? Où dois-je passer par le cartésien.

LuneComique2195

Bonjour, pouvez vous m'aider a clarifier cette question:Je comprends la plupart de ce qu'ils ont demandé, mais je n'arrive pas à trouver un événement. Pourriez-vous également me suggérer quelques sujets de discussion ?

Merci et bonne journée!

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ElfeJaune8509

À quoi servent les différentes couches de la peau?

HippocampeSigma3171

J'ai besoin d'aide pour répondre à ces 3 questions

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CitrineAgile408

comment calculer la moyenne arithmetique

HippocampeSigma3171

Je ne comprends pas ce mot nous pouvez me définir le mot modeste si vous plaît

CielArtistique4155

Je n’ai rien compris au 9. Le 12, j’ai l’impression que les 2 joueurs sont animal et humain. Une autre question que je pense que ce sont des bagages qui sont bouclés. La 1.Merci

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OlorotitanZen4195

Bonjour

sur le site du ministre d'éducation, j'ai une note de 89% en mathématique. Par contre lorsqu'on a reçu le bulletin par l'école j'avais une note différente.( on a reçu notre bulletin le 29 juin, donc avant que les résultats sortent) est ce que l'école va faire un mise à jour du bulletin?

Merci

CielArtistique4155

Finalement, j’ai trouvé la question numéro 10. Le numéro 12 ne m’ait pas clair.

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CielArtistique4155

Je ne comprends pas ces questions.Merci beaucoup pour votre aide

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AiguemarineLibre2681

*Français Secondaire 5*

Bonjour! Ma question concerne l’examen/année secondaire 5.

Contexte: Ma cousine passait assez bien toute ses matières, jusqu’à l’examen final de français (du ministère) de secondaire 5. Sa mère ne regarde pas ses courriels, donc après avoir chercher partout elle a finalement trouvé un courriel adressé à sa mère disant qu’elle a échoué cet examen, et n’aurais donc pas son diplôme.

Ma question, en premier lieu est, je croyais que, depuis quelques temps, l’on pouvait encore avoir son diplôme même si l’on échouait cet examen? Sinon, est-ce que c’est quand même possible de s’inscrire à un CEGEP en Tremplin DEC, et d’y refaire le cours là-bas ou bien avec un autre établissement à distance en même temps? Elle veut commencer une technique à l’automne 2023 et aimerait pouvoir quand même faire quelques cours au CEGEP pour les deux prochaines sessions.

Merci de votre aide!

HippocampeSigma3171

j’ai besoin d’aide pour répondre à cette question

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TyrannosaureAlpha1274

Bonjour Ramzi Z,

Je ne comprends pas pourquoi je ne peux pas répondre à une explication. Je dois poser une nouvelle question pour vous répondre.

Est-ce que vous avez accès à la question #19 du site alloprof, car je crois qu'il serait peut-être plus simple si vous voyez par vous-même le problème.

Dans le solutionnaire on trouve F1 de la façon que j'ai mentionné dans le message précédent, soit f(1)_y + f(2)_y = f_g où f(1)_y = F(1) x sin(30). Ça ne devrait-il pas être sin(45), si nous voulon avoir la composant en y de la tension? De plus, fg = 100N est donné dans le solutionnaire, mais je ne vois pas comment on arrive à 100N. Il n'y a aucune mention de la force de frottement dans le solutionnaire.

Je ne vois toujours pas comment on arrive à 30 et 150 degrés pour les orientations de la tension dans les cordes, car l'orientation de la tension devrait être à + ou - 180 degré de la direction de la force?

Finalement, je ne vois pas pourquoi on nous donne que F1 est de 1500N.

En fait, ce que je ne comprends surtout pas, c'est comment nous avons déterminé que fg = 100N et que f1_y = F1 sin 30.

Sur le schéma que j'avais fait, il y avait une erreur F1 est à 315 degré et f1 à 30 degrés, mais cela ne change rien à mes questions.

CielArtistique4155

Allô, je fais une pratique d’inférences. Je ne comprends pas ces questions surlignées en jaune (1,3,4,6) . Au numéro 3 je n’ai trouvé qu’un seul lieu. Merci.

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DiplodocusCalme2819

bonjour, est-je une autre alternative pour passer ma matiere de frnacais apars les cours d'été car je crois quil est trop tard pour la passer(sans pour autant refaire l'année)? merci

ScorpionOptimiste4852

Salut , j’ai déjà posé ma question et on ma demandé que veux-je dire par la composition des fonctions , en effet je sais pas comment vous l’expliquer , car c’est justement ça le nom , je peux vous donner un exemple : f rond g . Donc ma question était que j’ai jamais appris ça en secondaire et j’ai réalisé que c’est important de savoir au Cégep.Après avoir vu les concept sur allô prof , je ne comprend toujours pas les composition des fonctions . avez-vous vous des vidéo ou pouvez vous expliquer en détail de quoi s’agit-il s’il vous plaît , merci

OrignalTranquille8078

bonjour, alors j'ai une question si par exemple je voudrais aller en science de la nature au cegep mais il me manque mes science enrichies de secodaire 5, est ce que c'est possible de reprendre le cours au cegep avec un session ou un truc dans le genre ?

TyrannosaureAlpha1274

Bonjour,

Je ne pouvais pas répondre à Ramzi Z concernant ma question, j'ai donc décidé de l'écrire à nouveau ici et d'ajouter un schéma du probléme (qui est un problème d'alloprof, soit la question #19).https://i.imgur.com/4bOF74M.pngÀ la question #19 https://exercices.alloprof.qc.ca/app/client.php?demande=questionnaire_debuter&projet=15&questionnaire=5&evaluation=9&mode=,

je ne vois pas comment nous avons déterminé f_g = 100 N. Je croyais que f_g = m x g = 160 x 9.8.

De plus, nous avons f(1)_y + f(2)_y = f_g où f(1)_y = F(1) x sin(30). Cependant, ici aussi je ne vois pas pourquoi l'angle est de 30 degrés.

Finalement, nous avons deux cordes, une à 315 degrés et une autre à 30 degré. Pour équilibrer les forces, nous devons avoir les tensions dans le à l'opposée. Ainsi, je crois que pour la première corde la tension devrait être à 135 degré et 210 degré pour la deuxième, mais le corrigé indique 30 et 150.

Est-ce que c'est moi qui n'a pas bien compris le problème?

Merci

RubisArtistique5117

Bonsoir à tous j'aimerais s'avoir que signifie le mot "arboricole" S.V.P.

Merci et bonsoir

RubisArtisique5117 :D

ChevalSupra7059

Mon fils est en 4e année PEI Science (Math fort). Il a réussi tous ses examens (Math SCT, Math SN, Science ST, Science SN, Français, Anglais, et autres), mais cependant il n'a pas réussi l'histoire. La reprise d'histoire au cours d'été, il a également échoué. Ayant réussi tous ses examens sauf l'histoire. Que se passera t-il l'année prochaine? Va t-il reprendre la 4e année? Sera t-il admis en 5e année? Continuera t-il en Science (Math fort)? Restera t-il au PEI ou sera t-il orienté au programme régulier en 5e année?

LuneComique2195

Bonjour, pouvez vous m'aider avec cette question?

Quel trois aspects du Canada à son centenaire (1967, 100 ans depuis la Confédération) sont le mieux représentés par l’Expo 67?

Je de la difficulté a le comprendre et ainsi a le répondre.

Merci et bonne journée!

CoccinelleAdorable2418

Bonjour ,

j'aurais une question à propos des verbes du secondaire 1.

Je vais passé au secondaire 1 et j'ai un petit problème avec les verbes je ne sais pas faire la différence avec les noms de temps(comme conditionnel passé/présent, future simple, indicatif , etc.) .Donc vous n'aurais pas des sites ou des trucs pour que je les retiennent plus facilement .

Merci aux personnes/à la personne qui me répondra et merci de votre aide

PapillonRouge611

comment calculé l'aire d'une forme ovale?

exemple 48"x28"

CitrineAgile408

comment calcule la commutivite et la dristrbutivite

AzoteOmicron8381

C est quoi un antécédent

FourmiEfficace2229

Bonjour,

Si je ne me souvien pas de mon password de mon compte. Si je veux le changer, quesque je fait?

Thème --- Mon profile

Merci!

CitrineAgile408

comment faire texte d opignon

TyrannosaureAlpha1274

Bonjour,

À la question #19https://exercices.alloprof.qc.ca/app/client.php?demande=questionnaire_debuter&projet=15&questionnaire=5&evaluation=9&mode=,

je ne vois pas comment nous avons déterminé f_g = 100 N. Je croyais que f_g = m x g = 160 x 9.8.

De plus, nous avons f(1)_y + f(2)_y = f_g où f(1)_y = F(1) x sin(30). Cependant, ici aussi je ne vois pas pourquoi l'angle est de 30 degrés.

Finalement, nous avons deux cordes, une à 315 degrés et une autre à 30 degré. Pour équilibrer les forces, nous devons avoir les tensions dans le à l'opposée. Ainsi, je crois que pour la première corde la tension devrait être à 135 degré et 210 degré pour la deuxième, mais le corrigé indique 30 et 150.

Est-ce que c'est moi qui n'a pas bien compris le problème?

Merci

CitrineAgile408

comment faire de rabais

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