5 façons d’aider l’enfant à faire des liens entre ses apprentissages

Le français est partout. En maths, en géographie, partout. Votre enfant s’en est probablement déjà rendu compte. Cependant, qu’en est-il des autres matières? Pour l’aider à le découvrir, vous pouvez mettre en place un genre de chassés-croisés entre elles. Par exemple :

• En musique, on retrouve un peu de mathématiques (ex. : il faut compter les temps, additionner des fractions, etc.);
• En histoire, on retrouve un peu de géographie (ex. : il faut retracer les limites d’un territoire et en relever les éléments naturels);
• En science et technologie, il y a un peu d’éthique et culture religieuse (ex. : il faut réfléchir aux impacts de notre démarche, pratiquer le dialogue, etc.);
• etc.

Nous, parents, sommes d’excellents modèles pour nos enfants. Par nos gestes et nos paroles, nous avons le pouvoir d’influencer positivement leurs actions. En parlant des apprentissages que vous avez faits à l’école et qui vous sont toujours utiles dans votre métier, vous aidez votre jeune à mieux comprendre pourquoi il apprend toutes ces choses! À titre d’exemple, voici ce qu’un professionnel de la santé pourrait dire :

• Tous les jours, je dois rédiger des notes pour mes collègues et des rapports (connaissances liées au français).
• Je dois faire quelques calculs pour prescrire les bonnes doses de médicament (connaissances liées aux maths).
• Je dois émettre des hypothèses et les vérifier (connaissances liées aux maths et à la science et technologie).
• Je dois bien communiquer mes idées avec mes patients et mes collègues (connaissances liées au français et à l’éthique et culture religieuse).
• Etc.
   

Les apprentissages sont utiles partout, même en voyage! Votre enfant est sceptique? Nous vous aidons à lui en donner la preuve! En voyage, il faut :

• planifier et budgéter son voyage (connaissances liées aux maths, à la géographie, à l’histoire, etc.);
• selon la destination, parler l’anglais (connaissances liées à l’anglais, langue seconde);
• connaître les us et coutumes de l’endroit visité (connaissances liées à l’histoire, à la musique et à l’éthique et culture religieuse);
• être en mesure de se repérer sur le territoire (connaissances liées à la géographie);
• pratiquer des activités, comme marcher de longues heures, monter des montagnes, etc. (connaissances liées à l’éducation physique);
• etc.

Pour augmenter ses chances de faire un métier de rêve, il est préférable de terminer ses études. Certains apprentissages qui ont l’air peu importants aujourd’hui deviennent des enjeux majeurs au moment de faire un choix de carrière. À preuve, une personne qui œuvre dans le domaine de  :

• l’aéronautique doit avoir de bonnes connaissances en physique, chimie ou mathématiques;
• la menuiserie doit avoir une excellente maîtrise des maths et du français;
• la communication doit posséder diverses compétences en français;
• etc.

Pourquoi ne pas profiter d’une longue balade en forêt ou d’un trajet en voiture pour jouer à « À quoi ça sert? ». Ainsi, vous permettrez à votre jeune d’envisager de manière concrète l’utilité de chaque matière. Comment procéder? C’est très simple. Une personne pose la question et ajoute une matière (ex. : À quoi ça sert les maths?) et les autres doivent trouver au minimum trois réponses.

Pour vous inspirer, voici trois questions et leurs choix de réponses :

Question 1 : À quoi ça sert le français?

Réponses :

• permet d’éviter les malentendus,
• augmente la crédibilité,
• aide à faire le plein de culture.

Question 2 : À quoi ça sert les maths?

Réponses :

• permet de cuisiner,
• magasiner en consommateur averti,
• faire un budget.

Question 3 : À quoi ça sert les arts?

Réponses :

• enrichir sa culture générale,
• exprimer son opinion,
• développer son sens critique.