Aider son enfant à résoudre une situation-problème en mathématique

Il existe différentes approches pour résoudre une situation-problème. Voici celle qui est enseignée le plus fréquemment dans les écoles :

1. Ce que je sais
À cette étape, l’enfant lit la situation-problème. Il repère les informations importantes et les prend en note.
 

2. Ce que je cherche
L’enfant écrit ce qu’il doit faire. En d’autres termes, il écrit la question ou la tâche à laquelle il doit répondre, mais dans ses mots.
 

3. Ce que je fais
L’enfant planifie les étapes à faire pour résoudre la situation-problème et les priorise. Par la suite, il résout le problème en laissant des traces de sa démarche et de ses calculs.

 

4. Ce que je vérifie
Finalement, l’enfant doit vérifier sa réponse. Pour ce faire, il peut relire le problème et s’assurer qu’il a bien répondu à la question. Il doit également valider ses calculs et faire les corrections qui s’imposent.

La résolution d’une situation-problème exige des connaissances et une méthode de travail. Pour aider votre enfant à bien se structurer, vous pouvez lui rappeler d’utiliser les méthodes enseignées en classe et de ne pas oublier de :

• lire le problème et chercher le sens des mots inconnus;
• surligner ce qu’il faut trouver;
• mettre en évidence la tâche à faire;
• biffer les informations qui ne sont pas importantes;
• relire le problème au besoin;
• identifier les notions à utiliser;
• faire un dessin, un diagramme ou un tableau;
• prédire le résultat;
• envisager toutes les possibilités;
• éliminer des possibilités;
• vérifier l’exactitude des calculs;
• utiliser la liste de vérification;
• etc.

La situation-problème exige aussi que l’élève développe une bonne méthode de communication, c’est-à-dire qu’il doit être en mesure d’expliquer sa démarche et de justifier sa réponse. Pour l’aider, vous pouvez lui rappeler de : 

• laisser des traces de sa démarche en utilisant des calculs, des tableaux, des schémas, des symboles ou des explications au besoin;
• organiser sa démarche en numérotant ou en indiquant des titres pour les différentes tâches à réaliser;
• mettre en évidence la réponse;
• utiliser un vocabulaire mathématique dans sa réponse;
• etc.

La situation-problème peut avoir un petit quelque chose d’insécurisant pour certains élèves, même s’ils maîtrisent bien toutes les notions apprises en classe et qu’ils connaissent toutes les étapes pour arriver à une réponse. Si c’est le cas de votre enfant, vous pouvez l’aider en lui proposant quelques stratégies pour retrouver sa confiance en soi :

• réfléchir à la dernière situation-problème qu’il a réussie;
• se remémorer une situation semblable réalisée en classe;
• penser à ses forces;
• respirer profondément;
• utiliser tout le temps alloué;
• etc.