Dynamiser l’enseignement du français à l’aide de vidéos

Une révision rapide à l’aide d’exemples simples à comprendre peut ajouter la touche finale aux explications sur les marqueurs de relation. Cette vidéo fait très bonne figure sur notre chaine YouTube, et pour cause, puisque la fiche en français la plus consultée sur le site d’Alloprof est celle sur les marqueurs de relation. Alors, n’hésitez pas à faire jouer la vidéo sur le tableau interactif en guise de conclusion. Les marqueurs de relation n’auront plus de secrets pour vos élèves! Dans le doute, votre classe pourra retourner visionner la vidéo.

Parler des marqueurs de relation, c’est parler aussi d’un sujet qui porte souvent à confusion chez les élèves : la différence entre un groupe de mots et une fonction syntaxique. Si vos élèves ont du mal à faire cette distinction, cette vidéo récapitulative sera d’une aide précieuse, car elle fait le tour de la question de façon très simple et ludique. Une manière intéressante et originale d’utiliser cette vidéo est de la diffuser dans la salle de cours et de s’en servir afin de démarrer une discussion de classe sur les meilleures façons de différencier les deux concepts. S’exprimer à voix haute est une façon efficace de mémoriser la matière et, qui sait, vos élèves trouveront peut-être des astuces créatives!

Un modèle pédagogique très intéressant pour briser la routine est la classe inversée. Il s’agit d’une stratégie qui permet de réaménager le temps en classe pour le dédier aux exercices, à l’application des concepts ou aux discussions. En échange, les élèves s’approprient le contenu théorique à la maison. C’est là que les vidéos interactives MiniRécups d’Alloprof pour le français s’avèrent très utiles : vous pouvez en donner une aux élèves à visionner en devoir, puis enrichir la compréhension grâce à des exercices en classe au cours suivant. L’élève aura l’option de faire répéter nos profs au besoin en cours de visionnement, puis vous pourrez consacrer le temps du cours à la révision et au travail pratique! Par exemple, cette MiniRécup qui porte sur des stratégies pour dégager la thèse et les arguments d’un texte argumentatif permettra aux élèves du 2e cycle du secondaire de faire une courte révision sur ce sujet. En classe, ils pourront ensuite se plonger dans la rédaction d’un texte argumentatif.

Vous avez enseigné aux élèves ce que sont les phrases subordonnées, mais vous remarquez que, malgré vos efforts, il reste encore des confusions sur le sujet? Pas de panique! Avec le charme et la spontanéité de nos profs et animatrices Laurie et Sarah-Anne, les phrases subordonnées n’auront plus de mystère pour votre classe. Mais attention! Peut-être que vos élèves (et même vous!) aurez une envie soudaine de manger du gâteau! (Vous comprendrez la blague en regardant la vidéo ;)) Gâtez-vous avec une façon originale de mettre à profit le visionnement de cette vidéo, par exemple, en proposant au groupe une activité de correction par des pairs. Pour ce faire, chaque élève écrit une série de phrases et la remet à un collègue. Ce dernier devra repérer les phrases subordonnées parmi les phrases proposées et évaluer si elles sont bien rédigées. Un tel exercice permet aux élèves de développer leur capacité d’analyse critique et de recevoir de la rétroaction immédiate.