5 idées pour intégrer la lecture au quotidien dans sa classe au primaire

L’apprentissage de nouveau vocabulaire est l’un des nombreux bénéfices que l’on doit à la lecture. Pour bonifier la lecture avec une activité de réinvestissement, vous pouvez, dans un premier temps, faire la lecture d’un texte avec les élèves, puis sélectionner ensemble un groupe de nouveaux mots pour créer un mur de mots. Le mur de mots est un outil d’alphabétisation qui consiste en un babillard où de nouveaux mots sont organisés puis illustrés en gros caractères. Habituellement associé à l’enseignement de la lecture et de l’écriture, le mur de mots permet d’intégrer davantage le nouveau vocabulaire et de développer la sensibilité lexicale. Pourquoi ne pas l’imaginer autrement et le décorer ensemble? Par exemple, en imaginant une créature gourmande de mots, un château de mots, un robot de mots, etc.!

Une façon d’encourager les élèves à lire est de leur permettre d’apporter leurs propres livres et d’en échanger avec d’autres camarades. Le plaisir et la curiosité vont certainement les guider spontanément vers les ouvrages qui attireront leur attention, que ce soit parce qu’ils en apprécient la page couverture ou parce qu’il s’agit du livre de leur meilleur ami. Qui plus est, plus il y a de livres dans une classe, plus les élèves auront le gout de lire!

Pour ce faire, vous pouvez bricoler ensemble une grosse boite permettant un échange de livres entre élèves. De plus, il est fort à parier que les parents seront ravis à l’idée de faire circuler les livres déjà lus par leurs enfants! Vous pouvez intégrer cette initiative sous forme de routine de lecture en consacrant chaque jour un moment à la lecture des ouvrages de la boite de partage. Il serait aussi sympathique d’encourager les élèves à s’assurer que la boite à livres soit toujours bien garnie!

Pour dynamiser la lecture et inviter les élèves à lire plusieurs albums jeunesse, une bonne idée consiste à organiser un « prix littéraire » pour lequel les élèves feront office de jury. En organisant les élèves en petites équipes pour leur permettre de délibérer à la suite de la lecture de différents albums jeunesse, il est possible de les aider à développer les quatre dimensions de la lecture : la compréhension, l’interprétation, la réaction et l’appréciation. Sur notre site, vous pouvez vous inspirer d’un guide qui présente plusieurs critères d’appréciation qui servent à juger une œuvre littéraire. Il s’avère très pratique pour donner des pistes de discussion aux élèves. Autrement, les élèves peuvent apporter un livre coup de cœur à faire découvrir par un autre jury. Pour des références en littérature pour la jeunesse, vous pouvez consulter le site Constellations, créé par la Direction de la formation générale des jeunes (DFGJ) du ministère de l’Éducation.

On le dit souvent : les livres proposent un voyage en quelque sorte, tant au royaume de la fantaisie que dans le monde réel. Pour cette activité, vous pouvez créer avec les élèves une route de lecture pour partir à la découverte de différents pays, climats et cultures sans prendre l’avion! Chaque semaine, vous pouvez mettre à l’honneur un pays différent. Pour ajouter une autre couche de plaisir à l’activité, vous pouvez utiliser avec le groupe-classe des passeports de lecture à compléter et les étamper chaque fois qu’un nouveau pays est « visité ». Consultez nos suggestions de lecture en lien avec le voyage ici. Souvent, les bibliothèques municipales ont également des rayons consacrés à des livres qui mettent en valeur les peuples et les cultures d’ailleurs.

Une idée pour joindre l’utile à l’agréable est de décorer votre local avec la thématique du mois ou de la semaine, ou encore avec des thématiques inspirées de l’univers des ouvrages d’un auteur ou d’une autrice. Après avoir fait la sélection des ouvrages à faire lire, vous pouvez guider les élèves dans leur processus de compréhension de lecture en vous référant à nos tops notions au primaire en français selon leur niveau, pour améliorer la compétence en lecture.

Ensuite, vous pouvez recréer les ambiances des ouvrages à l’aide d’une pincée d’imagination et de matériel provenant du bac de récupération ou de la maison. Par exemple, pourquoi ne pas profiter de la lecture d’une série d’albums d’Élise Gravel pour décorer le local avec des bestioles, des bibittes et d’autres créatures ou encore pour bricoler des accessoires de costume? Vous pouvez aussi vous inspirer des autrices et auteurs qui ont contribué à notre jeu de compréhension de lecture Grimoire. La lecture devient ainsi une activité immersive et stimulante qui marquera la mémoire des élèves pour la vie.