Apprendre ensemble est une initiative de l’Institut des troubles d’apprentissage pour aider votre enfant à surmonter ses difficultés scolaires en français et en mathématiques. Découvrez nos activités pour mieux l’accompagner dans le développement de ses compétences en littératie et en numératie!
La maitrise du vocabulaire est essentielle à la compréhension de lecture et à l’utilisation correcte des mots dans une phrase. L’apprentissage d’un nouveau mot est un peu comme de la gymnastique mentale. En effet, c’est bien plus que d’apprendre un mot « par cœur » : il faut connaitre sa définition, identifier certains de ses synonymes, reconnaitre sa classe et son genre, etc. Mais, n’ayez crainte! Les stratégies proposées dans ces activités vous guideront pour bien accompagner votre enfant.
Les 9 activités ont été conçues pour s’intégrer facilement à votre routine familiale et pour être réalisées l’une à la suite de l’autre. Elles sont destinées aux enfants ayant des troubles d’apprentissage, mais tous les enfants peuvent en bénéficier!
Matériel requis :
Cette première activité est conçue pour aider votre enfant à saisir le sens d’un mot à partir de sa définition. En maitrisant cette stratégie, votre enfant sera capable de reformuler le sens d’un nouveau mot dans ses propres mots pour bien se l’approprier!
Aidez votre enfant à comprendre le sens d’un mot en relevant des synonymes ou antonymes appropriés pour enrichir son vocabulaire et sa compréhension de textes. L’enfant est ainsi encouragé à réfléchir aux nuances de sens et à développer sa capacité à choisir le mot juste pour exprimer ses idées.
Lorsque votre enfant apprend à distinguer un mot générique et un mot spécifique, son vocabulaire devient plus riche et plus précis. Graduellement, il commence à créer des liens entre les mots et à les classer dans des catégories appropriées. Par exemple, il deviendra naturel pour lui de classer le mot spécifique chaussette par rapport au mot générique vêtement.
Cette activité permet de prendre conscience qu’un même mot peut avoir plusieurs sens, selon le contexte dans lequel il est utilisé. Le mot marche en est un bon exemple : marche d’escalier, quelqu’un qui marche dans la rue, etc. N’hésitez pas à encourager votre enfant à développer le réflexe de se servir d’un dictionnaire afin d’élargir son vocabulaire. Voilà une formule gagnante pour faire le bon choix de mots!
Reconnaitre que chaque mot possède une image mentale et une forme écrite qui lui sont propres est essentiel pour apprendre à lire et à écrire. Cette activité amène votre enfant à porter une attention particulière à l’orthographe des mots. Les stratégies proposées l’aident à s’en construire une représentation mentale précise, ce qui favorise à la fois leur mémorisation et la compréhension des textes lus
Cette 6e activité vise à sensibiliser votre enfant aux indices liés à la formation des mots. En mettant cette stratégie en pratique, il lui sera plus facile de comprendre le sens de mots inconnus. Par exemple, en reconnaissant que les mots chanter, chanson et chanteur appartiennent à la même famille, il pourra utiliser ce qu’il connait déjà pour mieux comprendre un nouveau mot.
En reconnaissant la classe et le genre des mots, votre enfant acquiert une compréhension essentielle de la façon dont les mots doivent être accordés, ainsi que de l’ordre dans lequel ils sont placés dans une phrase. Les astuces proposées dans cette activité facilitent la maitrise de cette dimension grammaticale!
L’intention derrière cette activité est d’aider votre enfant à constater qu’il existe des associations de mots qui se font naturellement dans une langue. Cette compréhension est cruciale pour faire le bon choix de mots, enrichir son vocabulaire et mieux organiser les mots dans une phrase.
Bravo! Vous en êtes à la dernière activité. Pour un jeune enfant, il est naturel d’écrire en utilisant le même registre de langue qu’il entend à l’oral. Par contre, les productions écrites exigent un ton et un registre qui leur est propre. Cette activité vise à sensibiliser votre enfant à ces nuances afin qu’il adapte son style d’écriture selon le contexte!
Cette séquence d’activités s’inscrit dans une offre plus grande d’outils et de ressources pour aider votre enfant à développer des compétences en lecture, en écriture et en mathématiques.
Consultez notre dossier Apprendre ensemble pour découvrir l’ensemble de notre catalogue d’activités!
Consultez nos autres ressources pour accompagner et soutenir votre enfant dans l’apprentissage de l’orthographe et de la structure de la phrase.
Les activités ont été rédigées par Marie-Lou Laplante, orthopédagogue, pour l’Institut TA.