Mon enfant était performant l’an passé, mais ne l’est plus cette année

L’an passé, votre enfant avait d’excellentes notes. Par contre, cette année, vous êtes un peu déçu de ses résultats, mais surtout inquiet? Vous cherchez à comprendre la source de ce changement? Voici quelques pistes à explorer pour en trouver la cause.

Avant de soupçonner un problème d’apprentissage ou un manque d’effort, vous pouvez chercher du côté des habitudes de vie et du contexte scolaire. La plupart du temps, le phénomène s’explique et peut se corriger. Pour mettre le doigt sur ce qui cloche, vous pouvez commencer par vous poser les questions suivantes :

• Mon enfant dort-il assez pour être attentif en classe? (un manque de sommeil peut nuire aux apprentissages)
• Mon enfant dépense-t-il assez d’énergie? (le manque d’activité physique peut nuire à la concentration en classe)
• Est-ce que mon enfant a respecté les consignes du travail? (un travail peut être bon, mais ne pas obtenir une bonne note parce qu’il ne répond pas aux consignes demandées)
• Est-ce que le travail de mon enfant respecte les critères de correction de la grille d’évaluation de son enseignant? (la manière d’évaluer peut différer d’une année à l’autre)
• Est-ce que la moyenne du groupe est inférieure ou supérieure à la note de mon enfant? (une note moins élevée, mais au-dessus de la moyenne, peut être considérée comme bonne)
• Est-ce que mon enfant vit une transition scolaire? (les critères d’évaluation sont habituellement plus sévères au secondaire)
• Mon enfant a-t-il vécu un grand changement dans sa vie depuis l’année dernière (ex. : déménagement, séparation) ? (les enfants ont tendance à se désorganiser lorsque leur routine est bouleversée)
• Etc.

Aucun changement ne semble s’être opéré et pourtant, les notes de votre enfant chutent toujours? Peut-être est-ce dû à un manque de motivation. Quand cette dernière disparaît, la roue de la réussite a tendance à ralentir. Pour remettre la machine en marche, vous pouvez tenter d’explorer quelques pistes de réflexion liées aux trois grands facteurs qui influencent la motivation des jeunes :

1. Votre enfant comprend-il l’utilité (l’importance et les buts) des activités scolaires qui lui sont imposées?
   
   S’il a l’impression de travailler pour rien, il risque de moins s’impliquer dans ce qu’il fait. Dans ce contexte, pour l’aider, vous pouvez l’inviter à se fixer des buts en lien avec ses apprentissages comme :
   
       •    relever un défi personnel,
       •    augmenter ses connaissances,
       •    concrétiser un apprentissage scolaire dans sa vie de tous les jours (ex. : faire un budget avec ses connaissances en mathématiques),
       •    etc.
2. Est-ce que votre jeune croit en ses chances de réussite?
   
   Un jeune qui a l’impression d’échouer a plus de chance d’économiser ses efforts. Alors, pour lui faire comprendre que le succès est à sa portée, vous pouvez  :
   
       •    l’accompagner dans l’exécution de ses travaux,
       •    lui écrire des mots d’encouragement,
       •    lui donner des conseils pour planifier son étude,
       •    lui parler de ses succès,
       •    etc.
3. Votre enfant a-t-il l’impression d’avoir un certain pouvoir sur ce qu’il fait?
   
   Le jugement que porte l’enfant sur le degré de contrôle qu’il exerce sur une activité a aussi une conséquence sur son implication. Donc, pour qu’il ait l’impression d’être derrière le volant de sa propre vie, vous pouvez lui proposer de :
   
       •    choisir le moment où il fait ses devoirs;
       •    déterminer l’ordre dans lequel il effectue ses travaux;
       •    trouver un nouvel angle pour effectuer son travail;
       •    etc.