TSA : faciliter le parcours de son enfant en classe ordinaire

Comme parent, vous occupez un rôle clé dans la réussite scolaire de votre enfant, que ce soit en le soutenant sur le plan scolaire ou sur le plan social. Cela est d’autant plus vrai lorsque votre enfant présente un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Les environnements physiques et sociaux ne sont pas toujours adaptés à tous les enfants, et ceux présentant un TSA n’y font pas exception. Ce texte présentera quelques conseils pour vous soutenir dans l’intégration à l’école de votre enfant présentant un TSA. Il y sera également question de votre rôle à l’école comme à la maison.

Lorsqu’il est question de collaborer avec l’équipe-école, c’est-à-dire tous les adultes qui travaillent avec votre enfant (ex. : enseignants, éducateurs spécialisés, professionnels, direction), il est primordial de comprendre et de respecter le rôle et l’expertise de chacun. 

Comme parent, c’est vous qui connaissez le mieux votre enfant à la maison. Il se peut que vous ayez à expliquer comment le TSA se manifeste spécifiquement chez votre enfant. Au besoin, vous serez appelé à conseiller l’équipe-école sur les trucs utilisés à la maison qui pourraient s’appliquer en classe (ex. : utilisation de pictogrammes, d’un horaire ou d’un objet de transition). 

Il ne faut pas s’étonner si le fonctionnement à l’école est différent de celui à la maison en raison des exigences et de l’environnement qui divergent. Il faut faire confiance à l’équipe-école. Si le contexte le permet, vous aurez peut-être à mettre en place quelques pratiques à la maison dans le but d’assurer une continuité avec ce qui se fait à l’école. 

De plus, conjointement avec l’enseignant, il vous revient de revendiquer les droits et les besoins de votre enfant en lien avec les apprentissages et son fonctionnement scolaire.
 

Comme parent, vous jouez un rôle important dans la communication avec l’équipe-école. Une bonne communication est essentielle pour préparer votre enfant en cas de changement (ex. : absence de l’enseignant, activité spéciale à l’école, changement important à la maison). Vous pouvez aussi avoir des ententes concernant la priorisation des leçons et devoirs. Par exemple, si la période des devoirs est particulièrement longue et pénible chez vous, l’enseignant pourra vous guider dans l’organisation de cette activité et vous conseiller sur les leçons ou devoirs à mettre de côté. Dès le début de l’année, entendez-vous sur un mode de communication, que ce soit une application comme ClassDojo, l’agenda ou les courriels. 

Finalement, vous avez une grande influence sur l’état général de votre enfant à l’école. Le maintien d’une routine claire et stable à la maison est la clé : il s’agit de faire les activités ou les tâches dans une séquence semblable d’une journée à l’autre. N’hésitez pas à utiliser les différents outils que vous proposent l’école ou des intervenants du milieu de la santé pour faciliter la routine. Par exemple, certains enfants auront uniquement besoin qu’on les avertisse verbalement du changement d’activité un peu avant et pendant la transition alors que d’autres auront besoin d’outils visuels (ex. : horaire, minuterie) et de l’aide d’un adulte. Il n’y a pas de recette : chaque enfant a sa façon de faire. 

En général, soyez à l’écoute de son niveau d’énergie. Des pauses d’interactions sociales pourraient s’avérer nécessaires, surtout en fin de journée. Vous pourriez par exemple prévoir un moment où votre enfant s’adonne à une activité peu exigeante et en accord avec ses intérêts seul dans sa chambre.
 

En conclusion, comme parent, vous avez un rôle essentiel dans la réussite de l’intégration de votre enfant TSA à l’école, que ce soit par vos gestes à la maison ou votre communication avec l’équipe-école. Soyez tout de même indulgent envers vous-même. N’oubliez pas que votre enfant bénéficie davantage d’avoir un parent disponible émotionnellement plutôt qu’un parent fatigué d’en avoir trop fait. Faites-vous confiance et ayez confiance envers le personnel scolaire, car l’intégration de votre enfant en classe ordinaire est un travail d’équipe.