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Re : Question
Considère la variable indépendante comme la cause et la variable dépendante comme l'effet dans l'identification des variables.
a) la distance parcourue est la cause (v. ind.) et le temps est l'effet/la conséquence (v. dép.)
b) le nombre d'heures travaillées est la cause (v. ind.) et la paie est l'effet (v. dép.)
c) l'altitude (v. ind.) et le temps de chute libre (v. dép.)
Ou encore, qu'est-ce qui vient en premier? (v. ind.) après (v. dép.)
Re : Question
Oui c'est décevant mais par contre ça peut être très positif pour toi car en prenant un cours d'été tu pourras raffermir tes connaissances. En mathématique c'est très important car les notions que tu vas apprendre en sec. 4 et 5 sont basées sur les acquis de sec. 3. Si ces acquis sont faibles tu pars désavantagée.
Re : Question
Bonsoir ! :D
Un verbe transitif (direct ou indirect) commande un complément, c'est-à-dire qu'il a besoin d'un complément pour exister.
ex : savoir, répondre, accéder, etc
On ne peut pas dire : je réponds, j'accède. Il faut dire je réponds quelque chose, à quelqu'un et j'accède à quelque chose.
Un verbe intransitif, au contraire, ne peut pas avoir de complément.
- ex : Naître, aboyer.
**Certains verbes sont intransitifs et transitifs selon leur définitif.
- ex : les fleurs poussent (ici, il est intransitif : dans le sens de grandir)
- ex : Léa pousse le ballon vers le lit (ici, il est transitif : dans le sens de bouger)
Voici deux fiches qui récapitulent bien la différence entre les deux :
Bonne révision ! :D N'hésite pas si tu as d'autres questions !
SarahG
Sarah G
Re : Question
Salut SaumonMirifique8196,
Merci pour ta question!
Tu peux d'abord faire une simple mise en évidence pour ensuite utiliser la technique produit-somme.
En espérant t'avoir aidé,
Laurie
Laurie S
Re : Question
Bonjour,
Nous vous invitions à contacter directement l'école ou le centre service scolaire pour obtenir plus d'informations.
Chaque dossier est différent et, puisque nous ne connaissons pas les informations du parcours de votre enfant, nous ne pouvons pas vous avancer une réponse.
Bonne fin de journée,
Sarah
Sarah G
Question
Bonjour/Bonsoir
je suis un élève de secondaire 4 qui va passer en 5 dans mon bulletin j’ai reçu secondaire 5 avec science de secondaire 4 et cours d’été en français, voici donc ma question , est ce que je devrais aller à une école des adultes pendant/après mon année de secondaire 5 et est ce que je suis admissible au cégep
Re : Question
bonjour LapinTurquoise872!
merci d'avoir poser cette question.
voici comment on trouve le travaille du frottement:
Pour déterminer le travail du frottement de l'air exercé sur un parachutiste, nous devons prendre en compte l'énergie potentielle gravitationnelle convertie en énergie cinétique lors de la chute et la dissipation de cette énergie cinétique par le frottement de l'air lors de la descente.
La variation d'énergie potentielle gravitationnelle lors de la chute est donnée par la formule :
ΔEpot = m * g * h
où m est la masse du parachutiste (80 kg), g est l'accélération due à la gravité (9,8 m/s²) et h est la hauteur de la chute (1500 m).
ΔEpot = 80 kg * 9,8 m/s² * 1500 m
ΔEpot = 1 176 000 J
L'énergie cinétique à l'atterrissage est donnée par la formule :
Ec = 0,5 * m * v²
où v est la vitesse d'atterrissage (2,0 m/s).
Ec = 0,5 * 80 kg * (2,0 m/s)²
Ec = 160 J
La différence entre l'énergie potentielle gravitationnelle initiale et l'énergie cinétique finale est dissipée par le travail du frottement de l'air. Donc, le travail du frottement de l'air est :
Travail du frottement = ΔEpot - Ec
Travail du frottement = 1 176 000 J - 160 J
Travail du frottement = 1 175 840 J
Le travail du frottement de l'air exercé sur le parachutiste est de 1 175 840 joules.
j'espère que cela t'as aider ^-^
Lixin
Question
Bonjour je momiecalme9540 je ne connais pas comment on dit hier j'ai mangé du riz avec ma fille
Re : Question
Merci pour ta question!
Le cisaillement constitue de l'application de deux forces parallèles en sens opposés, et ce, à grande proximité.
Le meilleur exemple du cisaillement est les ciseaux. Effectivement, les ciseaux fonctionnent en appliquant deux forces en direction opposées (une vers le haut, une vers le bas), et ce, dans une petite zone.
Un autre exemple similaire est le déchirement : lorsqu'on déchire un objet, on le prend en un endroit avec nos deux mains et on déplace nos deux mains dans des directions opposées. La juxtaposition des forces parallèles en directions opposées provoque un déchirement de l'objet.
Cette fiche du site d'Alloprof explique le cisaillement :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
