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Re : Question
Bonsoir AbeilleDynamique1468 😊
C'est normal d'avoir de la difficulté! N'abandonne surtout pas! Allons-y pas à pas.
En observant ton exercice, je crois que tu confonds multiplication de fonction et composition de fonction. Lorsqu'il est question d'une multiplication, on utilise le symbole « ⋅ ». Dans ton cas, le symbole est ∘ représentant une composition de fonction.
La composition de fonctions est une opération consistant à remplacer la variable indépendante de la première fonction par l'expression représentant la variable dépendante de la seconde fonction.
Prenons par exemple l'exercice a).
On cherche f ∘ g(4). On sait que f(x) = 3x-8 et que g(x)= 3√(2x+1) - 5. Quand on effectue la composition de fonction, il est important de toujours commencer par le membre de gauche. On doit donc, dans cette situation calculer g(4).
g(4)=3√(2(4)+1)-5 = 3√9 - 5 = 3(3) -5 = 9-5 = 4
Ensuite, tu dois remplacer ta variable dépendante par le résultat obtenu préalablement soit 4.
On obtient donc f ∘ g(4) = 3(4)-8=4
Ainsi la réponse de ta composition de fonction est 4.
Voici une fiche qui pourrait t'intéresser sur la composition de fonction:
Si jamais tu as d'autres questions, n'hésite surtout pas!
Mélodie ✨
Re : Question
Bonjour,
Merci d'utiliser nos services!
Il existe plusieurs méthodes d'étude efficaces, il faut simplement trouver une méthode qui fonctionne pour nous. La lecture peut être une belle façon de réviser pour ton examen de demain.
Toutefois, je rajouterais une étape supplémentaire. Tu peux essayer d'écrire les manipulations des différentes techniques que tu dois apprendre, sans regarder tes notes. Il est possible de recommencer jusqu'à tant que tu réussisses à écrire le protocole au complet. Tu peux aussi essayer d'expliquer les protocoles à un ami ou un membre de ta famille.
Je te laisse essayer ces trucs pour étudier. N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Zachary T. :)
Re : Question
Bonjour JujubeRouge1166 😊
Merci de faire appel à nos services! Ça va me faire un plaisir de répondre à tes questions.
Premièrement, pour l'exercice i), tu avais super bien débuter ton numéro en rassemblant les termes communs ensemble. La seule petite erreur serait lorsqu'il est venu le temps de rassembler tout tes termes en x d'un côté de l'équation. Tu fais la bonne opération en soustrayant 9x de chaque côté cependant, 6x-9x =-3 et non 3. Si tu refais le numéro en corrigeant cette petite erreur, tu devrais arriver à la bonne réponse :)
Pour l'exercice G), tu as bien effectué le produit croisé et la distributivité. La seule petite erreur est encore une fois lors du rassemblement des termes en x du même côté de l'équation. Tu fais la bonne opération inverse en additionnant 51x de chaque côté cependant 66x + 51x ne donne pas 15x mais bien 117x. Si tu refais le numéro en corrigeant cette petite erreur, tu devrais arriver à la bonne réponse :)
Tu y es presque ne lâche surtout pas!
Voici une fiche qui pourrait t'aider:
Si tu as d'autres questions n'hésite surtout pas!
Mélodie ✨
Re : Question
Bonjour DragonSympathique2977!
Il est vrai que les examens du ministère peuvent être une source de stress. Heureusement, nous sommes là pour répondre à tes questions et pour t'aider à te préparer !
En général, l'idéal est de commencer à réviser environ 6 à 8 semaines avant les examens. Ça te permet de revoir la matière de manière progressive sans te surcharger, de déterminer tes forces et tes faiblesses et de pouvoir effectuer des exercices supplémentaires et des pratiques d'examen.
Voici d'abord un article que tu peux lire à propos du déroulement de l'examen du ministère en mathématique :
Tu y trouveras des informations à propos du format des examens, de leur pondération et de leur fonctionnement. Tu trouveras également, dans la section Se préparer des hyperliens vers des fiches-ressources qui te proposeront plusieurs exercices de préparation + aide-mémoire.
Tu trouveras des simulations d'épreuves de mathématiques juste ici : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/examen-du-ministere-mathematiques-4e-secondaire-cst-ts-sn-m1535
Voici également le lien vers les répertoires de révision de secondaire 4. Ils sont classés par matière, alors il ne te reste plus qu'à sélectionner celles qui t'intéressent ! https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/revisions/repertoires-de-revision-secondaire-4-r0010
Comme toujours, si au cours de ta préparation des questions surgissent, n'hésite pas à nous écrire! Il nous fera grand plaisir de t'aider !
Tu es capable ! Continue ton bon travail ! Tu as déjà franchi la première étape : demander de l'aide pour pouvoir mieux te préparer ! C'est super ! :)
Mélodie ✨
Question
allo ses quoi la difference entre les aurore polaire et les aurore boréale
Question
J'ai un examen de laboratoire de science et je dois apprendre les protocoles de la dilution, diffusion et dissolution. Y'a t'il une technique de révision que je pourrais utiliser pour cela? Je me demandais si je devais simplement les relire plusieurs fois.
Re : Question
Coucou !
Selon une petite recherche, cela veut dire « Bonjour » dans la langue Coréenne.
« An-nyeong-ha-se-yo est certainement la forme la plus connue pour dire bonjour en coréen, et à juste titre puisqu’il s’agit de la locution de loin la plus utilisée dans la vie quotidienne. »
Source :
Voici une vidéo YouTube qui explique les formes de salutations en coréen :
N'hésite pas à repasser nous voir si tu as d'autres questions. :)
Angélique
Question
allo je me demander comment apprendre la fraction d'un tout comme 1 quart de 36=?
Re : Question
Salut !
Une aurore polaire est un phénomène lumineux produit lorsque des particules du vent solaire entrent en collision avec les particules de l'atmosphère terrestre.
Le phénomène lumineux d'aurore polaire porte le nom d’aurore boréale lorsqu’il est aperçu au pôle nord et d’aurore australe s’il se manifeste au pôle Sud de la Terre.
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Ramzi Z
Re : Question
Bonjour CoccinelleSage3321,
Ton premier déplacement est correct : 18 carreaux vers l'ouest. Ton échelle est donc 1 carreau = 10 m.
Pour les déplacements verticaux et horizontaux, ça va bien : on compte les carreaux. Pour les déplacements obliques, ça se complique. Je te propose 2 méthodes pour bien tracer ton deuxième vecteur :
1- Méthode graphique : avec une règle, tu mesures précisément la longueur correspondant à 8 carreaux, puis tu fais une flèche exactement de cette longueur pour tracer ton vecteur de 80 m. Il faut vraiment que ta flèche ait la longueur de ce que mesurent 8 carreaux horizontalement.
2- Méthode par composantes : tu trouves les composantes de ce vecteur avec sinus et cosinus : tu devrais trouver environ 5,6 pour chaque composante. Ton vecteur doit donc monter de 5,6 carreaux et se tasser vers la gauche de 5,6 carreaux.
Si tu procèdes de la même façon pour le troisième vecteur, tu devrais arriver à peu près à ceci :
Ce qui ressemble beaucoup au corrigé.
