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Re : Question
Bonjour ElfeIntergalactique206,
Merci beaucoup pour ta question! Afin de trouver le sel utilisé, tu devras utiliser tes différentes masses de cuivre et les convertir en nombre de moles. Ainsi, le sel qui aura le même nombre de moles de cuivre que ton produit dans ton équation (3 Cu) est donc le sel qui a été utilisé. Voici une fiche sur la masse molaire qui pourrait t'aider :
J'espère avoir répondu à ta question. N'hésite pas à nous réécrire si des questions persistent!
Émilie
Re : Question
Bonjour DragonAdorable1882,
Merci beaucoup pour ta question! Dans ton encadré, tu as inscrit l'équation qui permet de trouver le pOH. En effet, cette équation stipule que le pOH est égal à moins le log de la concentration en OH-. Cependant, il est possible de manipuler cette équation afin de calculer la concentration de tes ions OH- plus facilement. Cette nouvelle équation ressemble à ceci : [OH-] = 10^pOH. Tu obtiens donc directement la concentration des ions OH-. Voici une fiche qui pourrait grandement t'aider :
J'espère avoir répondu à ta question. N'hésite pas à nous réécrire si des questions persistent!
Émilie
Re : Question
Bonjour,
Tu peux t'inspirer de nombreux trucs pour apprendre une notion par coeur et les adapter à ta situation.
Le premier truc est d'utiliser les trois sens.
1) Le toucher: Recopie le nombre de côtés et le nom du polygone associé sur une feuille de papier.
2) La vue: Regarde ce que tu as écrit.
3) L'ouïe: Lis à voix haute.
Le deuxième truc est celui du bol.
Recopie les nombres de 3 à 12 sur une feuille de papier et découpe-les pour les séparer. Mets les papiers dans un bol. Piges-en un. En voyant le nombre, tu dois nommer le polygone associé. Si tu as une mauvaise réponse, tu redéposes le nombre. Sinon, tu le laisses de côté. Quand le bol sera vide, tu auras bien révisé!
Tu peux aussi modifier le jeu et écrire plutôt le nom du polygone. Le but sera donc de donner le nombre de côtés.
Le troisième truc est la bataille de cartes.
Si tu as le matériel, enlève les as, les deux et les rois d'un jeu de cartes. Avec les cartes qu'il te reste, choisis-en une au hasard et donne le nom du polygone associé au nombre de côtés représenté par la valeur sur la carte.
Consulte le tableau de noms des polygones sur la page de la classification des polygones.
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re : Question
Bonjour!
Il est possible qu'il y ait certaines règles dans les écoles. Malheureusement, nous ne connaissons pas les règlements de toutes les écoles. Je vous suggère d'appeler ou de prendre rendez-vous pour discuter de la situation avec l'école directement. Ils seront mieux en mesure de vous éclairer et de vous expliquer les raisons derrière les règlements. :)
Laurie :)
Laurie C
Re : Question
Bonjour Rubis !
Merci pour ta question. :)
Il y a eu plusieurs périodes de monarchie à divers endroit dans le monde, est-ce que tu pourrais alors nous préciser sur laquelle d'entre elles tu souhaites obtenir des explications ?
En nous donnant davantage d'informations sur ce que tu souhaites savoir, nous pourrons te fournir une explication qui répond vraiment à ta question. :)
Nous attendons donc de tes nouvelles !
Océane :)
Re : Question
Hello,
When working with seconds, you have to divide by 60 to get a result in minutes.
$$Â 1\text{s}=1\text{s}\cdot\frac{1\text{min}}{60\text{s}}=\frac{1}{60}\text{min} $$
I suggest you convert it at the very end so that you have fewer calculations to make.
You have made a calculation mistake, so start again from this step.
You also forgot to consider that, when running, it takes 45s for every 100m.
Therefore, to know the number of seconds he ran, you have to calculate the following.
$$ \frac{45\text{s}}{100\text{m}} \cdot 800\text{m} $$
For walking, it is 90s for every 100m.
Add the running and walking time to the jumping over obstacles time, convert in minutes and you will get the answer.
Do not hesitate if you have other questions!
Re : Question
Bonjour ! :) Merci de faire appel à nos services !
Il faut savoir qu'il existait déjà à l'époque un climat d'opposition entre les Canadiens français et les Canadiens anglais. Au début des années 1830, il y a également plusieurs débats dans la chambre d'assemblée en lien avec le financement des canaux, les droits de douane et l'utilisation des subsides.
En 1834, le Parti Patriote envoie ses 92 résolutions. En 1835, on y répond en rejetant tout dans les Résolutions Russel. Ceci amplifie le mécontentement.
Nous avons deux vidéos qui te donnent des explications en profondeur :
Bonne étude ! :D
Sarah G
Sarah G
Re : Question
Bonjour ElfeIntergalactique,
Merci pour ta question!
Tu peux ici simplement utiliser la formule de la dilution C1V1 = C2V2 (C1 = concentration de la base, V1 = vol à prélever, C2 = 0,05 mol/L et V2 = volume de ta solution finale).
N'hésite pas si tu as encore besoin d'aide:)
Kylan
Kylan T
Re : Question
Salut :D
Un.e modérateur.rice est un.e enseignant.e qualifié.e qui répond aux questions élèves sur la Zone d'entraide. :)
Pour compléter un diplôme en enseignement secondaire, il faut d'abord avoir un diplôme collégial d'une durée de 2 ans, puis étudier à l'université pendant 4 ans.
Le terme pro de la Zone d'entraide, quant-à -lui, permet de répondre à des questions d'élèves sur la Zone, et d'obtenir la mention spéciale de pro. :) Si tu souhaites le devenir, fais-nous signe, nous mentionnerons ton nom. :D
N'hésite pas si tu as d'autres questions :)
Re : Question
Bonjour ! :) merci de faire appel à notre service !
Les Spartiates sont divisés en trois groupes : les semblables, les périèques et les hilotes.
Voici un extrait de notre fiche à ce propos :
Les semblables sont des guerriers qui ne peuvent pas être ouvriers, ni commerçants. Ils sont citoyens-guerriers.Â
Les périèques sont des hommes libres, mais vivant dans les montagnes, retirés de la vie urbaine. Ils paient des impôts à Sparte mais ne peuvent ni faire partie de l’Assemblée des citoyens ni voter.
Enfin, les hilotes ne sont pas libres; ils sont des esclaves ayant pour maître un citoyen spartiate. Les hilotes devaient payer une redevance à leur maître (une somme d'argent) et pouvaient garder le reste. Malgré la bonne conduite de ces esclaves, ils recevaient des coups de fouet une fois par année, leur rappelant leur condition inférieure.
Pour consulter la fiche complète, c'est juste ici : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/histoire/la-cite-etat-de-sparte-notions-avancees-h1026
Bonne révision ! :)
Sarah G
Sarah G
