Understanding your child’s report card
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Three times a year, your child’s school will issue a report card. This document will provide essential information on your child’s performance and progress. Not sure how to decipher it? We can help!
Three times a year, your child’s school will issue a report card. This document will provide essential information on your child’s performance and progress. Not sure how to decipher it? We can help!
Elementary and high school report cards have the same format. The same information is provided in both:
Vers la mi-octobre, l’enseignant de votre enfant vous enverra une première communication. Puisqu’il ne s’agit pas d’un bulletin, cette communication ne contient aucune note. En revanche, les observations de l’enseignant y sont inscrites sous forme d’appréciation qualitative.
The school year is divided into three terms. A report card is issued at the end of each term by the following dates:
The three school terms have different values. Here’s how the weighting (value) of each term is assigned in elementary and high school:
Grades aren’t given at random or based on teachers’ whims. Grading is done according to specific criteria and is part of a lengthy process. Specifically, teachers must do the following:
Wondering how to implement an effective reward system to encourage your child in school? Check out our article for some helpful tips.
Your child acquires different disciplinary competencies depending on the school subject. Here are a few examples:
Cross-curricular competencies are evaluated by your child’s teacher throughout the year as they interact. In the report cards issued at the end of terms 1 and 3, teachers generally leave comments on these four cross-curricular competencies:
Disciplinary competency grades are expressed as a percentage for each subject.
The group average is the average grade obtained by the entire class for a given subject. It is expressed as a percentage for each subject.
Ministerial examinations, commonly known as ministry exams, are administered in every school in Quebec for all students in Grade 4 (French-language schools only), Grade 6, Secondary II (French-language schools only), Secondary IV, and Secondary V. Here are two key points to remember:
Les compétences disciplinaires sont les savoir-faire propres à chaque matière. Ce sont elles que l’enseignant évalue et note au bulletin. Par exemple :
En français, en langue seconde et en mathématiques, le bulletin présente un résultat pour chaque compétence. Dans les autres matières, il présente un seul résultat global. Pour en savoir plus, consultez notre article sur les compétences scolaires.
Les compétences transversales sont des habiletés utiles dans toutes les matières. Le bulletin les appelle certaines compétences. Elles ne sont pas notées : l’enseignant les commente à partir de ses observations et de ses échanges avec l’élève. Le bulletin en compte quatre :
En principe, l’enseignant commente deux de ces compétences aux étapes 1 et 3. Toutefois, un assouplissement du ministère, reconduit en 2026-2027, lui permet de n’en commenter qu’une seule, à l’étape qu’il juge la plus appropriée.
Le résultat disciplinaire est la note, en pourcentage, obtenue par votre enfant dans une matière. La moyenne du groupe est le résultat moyen de l’ensemble des élèves du groupe dans cette même matière.
La moyenne donne un repère, mais c’est la progression de votre enfant d’une étape à l’autre qui en dit le plus sur ses apprentissages.
À noter : dans certaines matières, comme les arts, l’éducation physique ou la langue seconde au primaire, l’école peut choisir de ne pas inscrire de résultats ni de moyennes à la 1re ou à la 2e étape lorsque le nombre d’évaluations est insuffisant.