Comment trouver un spécialiste pour mon enfant?

Les parents et les enseignants sont souvent les premiers à remarquer les difficultés d’un enfant. À la maison et en classe, il est possible d’observer certains problèmes de comportements liés à :

• l’autonomie,
• le comportement,
• le langage, la lecture ou l’écriture,
• la compréhension,
• la mémorisation,
• l’adaptation,
• etc.

La majorité des écoles offrent certains services d’évaluation. Pour avoir un portrait complet, il faut consulter un orthopédagogue, un psychologue, un neuropsychologue ou un orthophoniste. Ces professionnels peuvent :

• faire une évaluation;
• poser une conclusion ou y contribuer;
• proposer un suivi selon la problématique.

Pour obtenir des évaluations ou des services au public (payés par la RAMQ), et être référé au bon spécialiste, vous pouvez contacter :

• votre établissement scolaire,
• le CISSS de votre secteur.

Parce que vous connaissez votre enfant mieux que quiconque, vous êtes la meilleure personne pour remarquer ce qui va moins bien chez lui. Cependant, une fois dans le bureau du spécialiste, tout peut sembler s'accélérer. Sous le coup des questions nombreuses, vous pouvez avoir des blancs de mémoire. Afin de ne rien oublier et de bien orienter le spécialiste rencontré, le mois précédent votre rendez-vous, vous pourriez quotidiennement noter les points suivants :

• les défis observés,
• où cela se produit,
• quand cela se produit,
• à quelle fréquence cela se produit,
• comment cela se traduit,
• les forces de votre enfant,
• etc.

En prévision de la visite, vous pourriez également rassembler tous les documents utiles en lien avec ses difficultés. Par exemple :

• les devoirs,
• les examens,
• les bulletins,
• les notes dans l’agenda,
• etc.

Le spécialiste fera une évaluation avec l’aide des enseignants et des parents. Par la suite, il proposera des observations et des pistes d’intervention qui permettront :

• à l’école de mettre en place un plan d’intervention en collaboration avec les parents;
• à l’élève de recevoir du support de la part d’un intervenant scolaire.