Best Of
Re: Question
peu = pas beaucoup
peut= il peut le verbe
peux = tu peux je peux le verbe
Re: Question
Bonjour, R2D2Noble7199! :)
Merci infiniment d'utiliser la Zone.
Nous avons déjà des vidéos sur le texte argumentatif! Les voici (tu feras ta petite recherche aussi, il est possible que j'en aie oublié quelques-unes!) :
Le texte argumentatif : les arguments
https://www.youtube.com/watch?v=6tu37JGQFa8.
Le sujet amené d'une introduction : le texte argumentatif
https://www.youtube.com/watch?v=aqeK5SXyJjI.
L'ouverture d'une conclusion d'un texte argumentatif
https://www.youtube.com/watch?v=fk8JhlFImng.
Le texte argumentatif : la thèse
https://www.youtube.com/watch?v=fo5pQFn18Ig.
Texte argumentatif : dégager la thèse et les arguments
https://www.youtube.com/watch?v=2KFCeHzeFoU.
Les stratégies argumentatives : l’explication argumentative
https://www.youtube.com/watch?v=61j5Ui0YYeY.
Texte argumentatif : dégager la thèse et les arguments
https://www.youtube.com/watch?v=2KFCeHzeFoU&list=PL1mP_vkqPB7Eg45eDMxwLgRkON213be5S.
Série de 3 vidéos:
Le texte argumentatif - introduction (lettre ouverte)
https://www.youtube.com/watch?v=NgBeLG7NP_Q.
Texte argumentatif - développement (lettre ouverte)
https://www.youtube.com/watch?v=nKOhTJ3XRcA.
Texte argumentatif - conclusion
https://www.youtube.com/watch?v=GfFKUo9JrZQ.
Je t'insère ici d'autres sources qui pourront t'aider:
- Comment se préparer à l’écriture d’un texte argumentatif?
- Trucs pour se préparer à l’épreuve unique de français de 5e secondaire
- Conseils pour l’épreuve unique de français de 5e secondaire
- Les critères de correction de l’épreuve unique de français de 5e secondaire
- Trucs pour éviter les erreurs dans l’épreuve unique de français de 5e secondaire
J'espère que cela t'aura aidé, n'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions! :)
Iris
Re: Question
Salut!
Pour résoudre cette chaine d'opérations, tu dois respecter la priorité des opérations,
La priorité des opérations est un ordre d'opérations à suivre lorsqu'on veut manipuler une chaîne d'opération.
PEMDAS est un truc mnémotechnique pour se souvenir de l'ordre que nous devons suivre dans une chaîne d'opérations.
P : Parenthèses
E : Exposants
MD : Multiplication et Division
AS : Addition et soustraction
Selon ce truc, la première chose à calculer est ce qui est entre parenthèses, suivi des exposants. Ensuite, on doit calculer les multiplications et les divisions dans l'ordre où elles apparaissent (de gauche à droite). Enfin, on calcule les additions et les soustractions dans l'ordre dans lequel elles apparaissent aussi (de gauche à droite).
Voici un petit exemple :
(5 × 2 − 3 + 10) + 32 − (10 ÷ 5 × 2) − 1 + 22
Commençons par résoudre ce qui est entre parenthèses (en respectant PEMDAS) :
(5 × 2 - 3 + 10) + 32 − (10 ÷ 5 × 2) − 1 + 22
On effectue d'abord la multiplication de 5 par 2. Ensuite, nous faisons la soustraction, car elle vient avant l'addition.
= (10 -3 + 10) + 32 − (10 ÷ 5 × 2) − 1 + 22
= (10 - 3 + 10) + 32 − (10 ÷ 5 × 2) − 1 + 22
= (7 + 10) + 32 − (10 ÷ 5 × 2) − 1 + 22
= (17) + 32− (10 ÷ 5 × 2) − 1 + 22
On fait la même chose pour la seconde parenthèse :
17 + 32 − (10 ÷ 5 × 2) − 1 + 22
Nous effectuons d'abord la division de 10 par 5, car elle vient avant la multiplication.
17 + 32 − (2 × 2) − 1 + 22
17 + 32 − (4) − 1 + 22
Terminons par les additions et les soustractions dans l'ordre dans lequel elles apparaissent (de gauche à droite) :
17 + 32 − 4 − 1 + 22 = 66
Ainsi, tu peux suivre la même démarche pour ton exemple! Tu dois commencer par résoudre l'intérieur de la parenthèse, comme ceci :
$$12×(1,5-5)-10+49$$
$$12×(-3,5)-10+49$$
Je te laisse continuer la résolution avec ces indices.
Voici une fiche sur cette notion qui pourrait t'être utile : La priorité des opérations | Secondaire | Alloprof
J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Katia K
Re: Question
Bonjour, OpaleSigma9090!
Tu peux nous indiquer précisément la matière avec laquelle tu as besoin d'aide et c'est avec plaisir qu'on te répondra.
Si tu as de la misère avec des exercices, retranscris-les ou insère-les en photo.
Tu peux aussi parcourir le répertoire de révision de 1re année:
À bientôt!
Andréa C
Re: Question
Bonjour OrArtistique8588,
Merci beaucoup pour ton message et pour ta confiance 💛
Ta question est tout à fait légitime, et rassure-toi : tu es loin d’être la seule personne à te la poser à ton âge ! Ne pas savoir exactement ce que tu veux faire plus tard, c’est normal, et ça ne veut pas dire que tu es en retard ou perdu·e.
🔍 Choisir ces cours maintenant ne t’oblige pas à aller en médecine ou dans un domaine scientifique plus tard. C’est plutôt une façon de te donner toutes les options possibles afin de choisir le parcours qui te conviendra le moment venu. Effectivement, la chimie et la physique sont des préalables pour certains programmes préuniversitaires. C’est donc très positif que tu apprécies ces disciplines, que tu sois présentement en mathématiques et sciences enrichies, puis que tu envisages la physique et la chimie l’an prochain : tu auras ainsi la liberté de faire une demande d’admission dans tous les programmes qui t’interpellent au cégep !
⏳Prends ton temps. Tu n’as pas à tout décider maintenant. Tu pourras évaluer, en temps et lieu, si la compétitivité d’un programme est un levier ou plutôt un frein pour toi !
Je t’encourage aussi à en discuter avec un·e conseiller·ère d’orientation à ton école. Ces personnes sont là pour t’aider à réfléchir et peuvent t’expliquer concrètement les différences entre les programmes et les possibilités qu’ils offrent.
Dans tous les cas, il est clair qu’un bel avenir scolaire et professionnel t’attend ! Avec le sérieux et la rigueur que tu sembles investir dans ton parcours, tu as tout ce qu’il faut pour te rendre là où tu le souhaites 🤗
N’oublie pas non plus d’avoir du plaisir en chemin : c’est souvent la clé pour aller encore plus loin 😊
Re: Question
Salut DauphinAutonome3460!
Merci pour ta question. 🤩
C'est super que tu te tournes vers nous pour tes questions d'ordre scolaire, c'est un premier pas vers la réussite! 💫💪
Tu n'es pas la seule personne qui se questionne sur le sujet! Je t'invite donc à consulter la super explication qui a été donnée à cette question semblable à la tienne. 😄
En espérant que cela réponde à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau!
À bientôt,
Océane 💫
Océane D
Re: Question
Salut OrAlpha6680!
Merci pour ta question. 🤩
C'est vrai que l'accord du participe passé avec avoir peut sembler complexe au départ, alors laisse-moi t'éclairer quant à tout ça!
D'abord, pour mieux comprendre l'accord de l'auxiliaire avoir, je t'invite à consulter la super explication qui a été donnée à cette question semblable à la tienne. 😄
Ensuite, si on reprend ton exemple : Les pommes que j'ai mangées. Comme le mot "pommes" est le CD et qu'il se situe avant notre verbe, il doit s'accorder en genre et en nombre avec le mot "pommes".
Pour aller plus loin, voici une fiche que tu pourrais consulter! 😄
En espérant que cela réponde à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau!
Continue à poser tes questions et ne lâche surtout pas, tes efforts seront récompensés! 💫💪
À bientôt,
Océane 💫
Océane D
Re: Question
Bonjour Chocolat!
Merci de faire appel à nos services 😉
Dans ce problème, on te demande de calculer la longueur de ruban nécessaire pour les 5 boîtes. Pour t'aider à visualiser le ruban sur chaque boîte, tu peux faire un schéma. Voici un schéma qui pourrait t'aider:
On peut ici voir que, pour faire le tour de la boîte dans le sens de la longueur et de la hauteur, il faut une quantité de corde équivalente à deux fois la longueur et deux fois la hauteur.
De plus, en sachant la longueur de corde pour faire une boucle, il sera possible de connaître la longueur de corde requise pour chaque boîte, puis de calculer la longueur pour 5 boîtes.
J'espère que cela t'aidera! N'hésite pas à nous réécrire!
Éveline 😉
Re: Question
Bonjour OliveOrange9027,
Ce que tu as écrit à côté correspond au texte de l'encadré bleu se trouvant sur la page de ton cahier. Tu as fait une excellente traduction mathématique de ce texte !
Toutefois, dans l'exemple donné, il est spécifié que le 3 est inclus [0,3] dans la première fonction, alors qu'il est exclu ]3,12] de la seconde. (Il aurait été utile de partager la représentation plus haut.)
Dans ce cas-ci, la seule façon de bien écrire la règle de la fonction, c'est comme elle apparaissait dans ton cahier. Cependant, si l'inclusion/l'exclusion du 3 dans une partie du domaine n'était pas spécifiée, tu aurais pu écrire les deux autres options comme tu l'as si bien fait ! :)
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-fonction-definie-par-parties-m1139
N'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions !
- Noémie
Noémie C
