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Re: Question
Bonjour FraiseKappa2966,
Merci pour ta question :)
On dit que la gravitation est universelle car la loi de la gravitation s'applique à tous les objets de l'Univers, quelle que soit leur taille, leur forme ou leur nature. Cette loi, formulée par Isaac Newton, stipule que deux objets quelconques exercent une force d'attraction l'un sur l'autre, proportionnelle à leurs masses et inversement proportionnelle au carré de la distance qui les sépare.
Si jamais tu as besoin de plus d'informations, je t'invite à consulter notre page: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-gravitation-universelle-s1388
N'hésite pas si tu as d'autres questions :)
Sandrine
Re: Question
Salut!
Je ne suis pas sûre de bien comprendre ton exercice. Si tu traces le graphique d'une règle donnée, tu n'as pas besoin de trouver une nouvelle règle, puisque tu la connais déjà.
Pourrais-tu nous réécrire en nous fournissant plus de détails, ou encore une photo du problème s'il s'agit d'un exercice, cela nous aiderait à pouvoir t'aider!
En attendant, je t'invite à consulter les fiches suivantes, elles t'aideront à tracer le graphique et à trouver la règle d'une fonction quadratique :
- Tracer une fonction polynomiale de degré 2 | Secondaire | Alloprof
- Trouver la règle d'une fonction polynomiale de degré 2 | Secondaire | Alloprof
J'attends de tes nouvelles :)
Katia K
Re: Question
La vitesse de la lumière = 300 000 m/sec. Une année lumière c'est le temps que prend à la lumière à parcourir une année suivant la vitesse indiquée ci-haut. Le but de cette exercice est de transformer m/sec en km/h et ensuite identifier le nombre d'heure dans une année. 1 jour = 24 heures, etc.. Pour finir tu dois multiplier le nombre d'heures dans une année pour trouver le nombre de km parcouru au total. Bonne chance!
Question
Bonjour je ne comprend pas comment mettre cette fonction sous forme canonique
Re: Question
Merci pour ta question!
En fait, la bonne réponse serait effectivement 9,3 cm! Il se peut que la quantité soit arrondie plus tard à cause d'une autre spécification, ou à cause qu'il y a un terme dont la précision est d'un seul chiffre significatif.
Cette fiche du site d'Alloprof explique les chiffres significatifs :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Merci pour ta question!
Dans ce genre de problème, il est souvent utile de représenter la situation à l'aide d'un diagramme. Par exemple, dans le numéro 1., tu pourrais représenter la balançoire, l'ami qui pousse et l'ami qui se fait pousser. L'important est de seulement montrer l'essentiel pour comprendre le fonctionnement du levier.
Cette fiche du site d'Alloprof explique les leviers :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Bonjour HobbitGamma2507,
Merci pour ta question :)
Je n'ai pas assez de contexte pour répondre précisément à ta question. Cependant, je te laisse ici une fiche qui explique les différentes sources de biais dont il pourrait s'agir dans ton exercice: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-sources-de-biais-m1363
N'hésite pas si tu as d'autres questions :)
Sandrine
Question
je n'arrive pas à comprendre cette question:#2 On s’intéresse maintenant au nombre total de campeurs inscrits chaque année au camp. Voici les données trouvées dans les archives :
Année
Nombre de campeurs
2017
54
2018
60
2019
76
2020
0
2021
30
- Comment expliquer le 0 de l’année 2020 ?
Question
Bonjour,
Nous avons des questions pour une machine simple, la balançoire à bascule et le levier.
1. Sur une balançoire, quel élément du levier l'ami que tu soulèves représente-t-il? (Force ou charge)
2. Lorsque tu soulèves ton ami sur une balançoire, quel élément du levier représentes-tu? (Force ou charge)
3. Pour soulever une lourde charge à l'aide d'un levier, on doit appliquer la force la plus (près ou loin) possible du point d'appui?
4. Pour soulever une très lourde charge à l'aide d'un levier, on doit placer la charge le plus (près ou loin) possible du point d'appui?
