Best Of
Re: Question
Bonjour RequinOrange,
Merci pour ta question!
Tu as en partie raison!
L'antigel a effectivement une capacité thermique massique inférieure à celle de l'eau, et est donc, ironiquement, moins efficace que l'eau pour refroidir le moteur des voitures.
Cependant, l'avantage considérable de l'antigel est, comme son nom l'indique, qu'il gèle à une température beaucoup plus basse que celle de l'eau. On peut donc continuer de l'utiliser l'hiver, ce qui n'est pas le cas de l'eau, qui gèlerait et qui ne pourrait donc plus exercer sa fonction de liquide de refroidissement.
D'ailleurs, dans les pays chauds dont les températures ne descendent jamais en bas de 0°C, l'eau distillée est utilisée comme liquide de refroidissement!
N'hésite pas si tu as encore besoin d'aide:)
Kylan
Kylan T
Re: Question
Bonjour !
Voici quelques fiches et exercices qui peuvent t'être utiles :
J'espère que ces fiches peuvent t'aider !
N'hésite pas si tu as d'autres questions.
CielPacifique3300
Re: Question
Bonjour, KiwiDynamique5121
Merci d'utiliser la zone d'entraide pour te venir en aide.
Concernant la question que tu as posée, pour multiplier des fractions avec d'autres, il faut que tu multiplies les dénominateurs entre eux et les numérateurs entre, de même pour les nombres naturels. Pour les nombres naturels, tu dois par contre penser à mettre le nombre sur 1, pour pouvoir multiplier de façon exacte!
Si tu veux en apprendre plus sur le sujet tu peux consulter la fiche suivante : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-multiplication-de-fractions-m1055
J'espère que cela répond à ta question.
Bonne étude,
CobraCharismatique5427
Re: Question
Bonjour AnkylosaureLogique,
Pour faire une question de ''yes'' or ''no'', c'est plus simple qu'on le réalise!
En anglais, il y a deux types de question que je veux t'informer sûr:
- Il y a le ''open ended'' question
- Il y a le ''close ended'' - donc le ''yes'' or ''no''
Un open-ended, et une question qui doit être répondu par une explication et la question la plupart du temps contient: ''How, Why, Where'' Çeci ne peut pas être répondu par un yes or no.
Example: Q: Where did you go yesterday?
A: To the park
Un close ended, est sur l'autre côté répondu par un Yes or No (oui ou non). Pour en créer une en anglais, je te récommende de utiliser la technique la plus facile:
Commencer par DID, ARE or IS.
Il y a plusieurs autre technique, mais commence avec cette là.
Example: Q: Did you go to the park?
A: Yes
Example 2: Q: Is it raining tomorrow?
A: No
Example 3: Q: Are you at school tomorrow?
A: Yes
Donc, j'éspère que ceci va t'aider! N'hésite pas de écrire tes questions dans la zone d'entraide!
BYE BYE
PerleComique
Re: Question
Salut!
On a un mouvement rectiligne uniformément accéléré (MRUA). En effet, puisque le projectile est en chute libre une fois qu'il quitte la rampe (il n'y a aucune force externe appliquée sur le projectile autre que la force gravitationnelle), l'accélération en x est nulle, et l'accélération en y est constante et correspond à 9,8 m/s². Tu peux alors utiliser la formule suivante sur l'axe des y pour trouver le temps nécessaire pour atteindre le sol :
Tu dois remplacer Δx par Δy, qui équivaut à un déplacement vertical de 0,8 m.
\(vi_{y} = 0\) m/s, puisqu'il n'y a pas de vitesse verticale
\(a_{y}\) = 9,8 m/s², c'est l'accélération gravitationnelle
Une fois que tu auras trouvé Δt, tu peux appliquer l'équation suivante sur l'axe des x :
\(v_{x}= 2\) m/s, c'est la vitesse en x. Puisqu'il n'y a pas d'accélération horizontale, alors cette vitesse est constante pendant toute la chute libre.
Tu pourras ainsi trouver Δx, qui correspond au déplacement horizontal, et vérifier s'il équivaut à 0,4 m (courbe A), environ 0,55 m (courbe B), ou 0,8 m (courbe C)
Si ton Δx n'équivaut à aucune de ces valeurs, alors refait le premier calcul pour un déplacement vertical de Δy = 0,4 m, et vérifie si le Δx que tu trouveras ensuite correspond à 0,8 m. Si c'est le cas, alors la réponse est la courbe D.
Tu pourrais également faire l'inverse de cette démarche, soit trouver le déplacement vertical de la balle (Δy) lorsqu'elle est à une distance de Δx=0.44 m, 0,55 m ou 0,8 m, et vérifier si cette hauteur correspond à 0,8 m ou 0,4 m
Voici des fiches sur cette notion qui pourraient t'être utiles :
J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Katia K
Re: Question
Salut 😁
Voici ces trois albums.
Tu peux écouter ses titres et en consulter la liste ici.
N'hésite pas si tu as d'autres questions 😊 À bientôt 😎
Re: Question
Bonjour! Il existe deux propriétés qui peuvent être liées à une substance. Une substance peut être soit basique ou acide. On défini ceci en regardant le PH d'une substance. Le Ph est une échelle de 1 à 14. Si la substance possède un PH de 8+, ça veut dire qu'elle est basique, si elle possède un PH de 6-, elle est acide. Dans ton problème, ça parle de papiers tournesols bleus et rouges. En utilisant le papier tournesol bleu et le trempant dans une substance, si le papier tournesol bleu reste bleu, c'est une substance basique mais si il devient rouge, c'est une substance acide. En utilisant le papier tournesol rouge et en le trempant dans une substance, si il reste rouge après l'avoir retiré, la substance est acide mais si le papier devient bleu, c'est une substance basique. Tu peux donc constater que dans n'importe quelle circonstance, que ce soit un papier bleu ou rouge, quand le papier tournesol devient ou reste bleu, c'est basique mais si il devient ou reste rouge, c'est acide.
J'espère que ceci t'a aidé pour ton devoir! Bonne journée!
Re: Question
Salut!
Voici un pseudo-code possible pour cette situation :
récupererGainMise(pari, numéroTirage) {
mise = 10
si pari = numéroTirage
retourner 12 × mise
sinon si pari = 15 ET numéroTirage = 0, 2, 4, 6, 8, 10 ou 12
retourner 2 × mise
sinon si pari = 16 ET numéroTirage = 1, 3, 5, 6, 7, 9 ou 11
retourner 2 × mise
sinon si pari = 13 ET numéroTirage = 2, 4, 6, 8, 10 ou 11
retourner 2 × mise
sinon si pari = 14 ET numéroTirage = 1, 3, 5, 7, 9 ou 12
retourner 2 × mise
sinon
retourner 0
}
--------------------------------------------------------
La première ligne est la signature de la fonction : on lui donne un nom représentatif pour bien définir ce qu'elle fait, soit déterminer le montant gagné pour un certain pari que l'on passe en paramètre, et selon le résultat tiré par le croupier à la fin de la partie.
Puis, on peut commencer par définir la variable représentant la mise, qui est toujours de 10 euros dans ce problème. Cette variable est une constante, donc, si tu décides de coder cet algorithme, tu dois alors appliquer les règles de définition de constantes selon le langage de programmation choisi. Tu peux décider de ne pas définir de variable de mise et simplement retourner 12×10 et 2×10, mais les nombres "magiques" qui apparaissent sans explication dans un code sont à éviter. Il est aussi beaucoup plus facile de changer la mise si on crée une variable comme cela.
Ensuite, nous avons notre première condition : si pari = numéroTirage. Cette condition représente le cas où le joueur parie sur un certain nombre, et que le nombre pigé par le croupier est le même nombre. Il remporte alors 12 × mise
Les deuxième et troisième conditions représentent le cas où le joueur parie sur la parité du nombre (pari 15 et 16). On vérifie alors si le tirage est un nombre pair ou impair. Dans ce cas-là, le joueur gagne le double de sa mise.
Les deux conditions suivantes permettent de vérifier la troisième façon de gagner, soit de parier sur la couleur. Si le joueur parie sur le noir (pari = 13), alors on vérifie que le nombre tiré est un des nombres noirs, soit 2, 4, 6, 8, 10 ou 11. S'il parie sur le rouge, on vérifie si le tirage est 1, 3, 5, 7, 9 ou 12.
Finalement, si aucune condition n'a été respectée, ce qui signifie que le joueur a perdu, on rentre alors dans la clause "sinon" et on retourne 0, puisqu'il gagne 0$.
J'espère que c'est plus clair pour toi! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re: Question
Merci pour ta question!
Le problème se divise en deux parties. D'abord, il faut utiliser une des équations du mouvement rectiligne uniformément accéléré pour trouver la valeur de l'accélération :
$$ x_t = x_i+v_i•t+\frac{1}{2}•a•t^2 $$
Légende :
• xt : position horizontale à l’instant t (m)
• xi : position horizontale initiale (m)
• vi : vitesse horizontale initiale (m/s)
• t : temps (s)
• a : accélération (m/s^2)
$$ 6,25 = 0 + 2,5•1,75 + \frac{1}{2}a•(1,75)^2 $$
$$ a = 1,2244... \: m/s^2 $$
Puis, tu peux trouver la vitesse au temps t en utilisant la formule de la vitesse selon le temps :
$$ v_t = v_i+a•t $$
Légende :
• vt : vitesse à l’instant t (m)
• vi : vitesse initiale (m)
• a : accélération (m/s^2)
• t : temps (s)
$$ v_t = 2,5 + 1,2244•1,75 $$
Cette fiche du site d'Alloprof explique la cinématique :
N'hésite pas si tu as d'autes questions!
Re: Question
Bonjour,
Nous sommes désolé.es d'apprendre cela. La cyberdépendance affecte beaucoup plus de gens qu'on ne le pense ; tu n'es pas seul. La cyberdépendance peut affecter plusieurs sphères de ta vie, comme ta concentration, ta performance à l'école, ton estime de soi, la régularisation de tes émotions et de ton stress et tes relations sociales/amicales/intimes.
En étant constamment sur les écrans, on «surstimule» notre cerveau autant par la vue que par l'ouïe. De plus, les applications du genre Tiktok et Reels nous bombardent d'informations de très courte durée ; cela «entraine» notre cerveau à se concentrer pour une minuscule période de temps seulement, ce qui pose problème lorsque c'est le temps d'étudier ou d'écouter en classe.
Voici quelques trucs que je peux te donner :
- Fais un journal de bord de ton temps d'écran ou télécharge une application qui te donne ton temps d'écran. Donne toi des objectifs réalistes : lors de la première journée, utilise ton écran comme d'habitude. Par la suite, essaie graduellement de diminuer (ça peut être 30 min de moins par jour). Ce sera difficile au début, mais tu vas éventuellement «casser» ton besoin.
- Éteins tes notifications ou essaie de les gérer. Si tu as un iPhone, tu peux notamment créer des moments de calme en cliquant sur différents modes (concentration, travail, études, etc). Tu pourras alors choisir les notifications que tu gardes pour chaque mode.
- Essaie de te trouver d'autres activités. Demande à tes parents de t'inscrire à un sport ou à un cours quelconque. Tu peux aussi aller dans une librairie ou dans une bibliothèque et te procurer un livre qui t'expliquera comment faire une nouvelle chose (série Pour les nuls). Tu peux notamment t'initier à quelque chose d'artistique (dessin, instrument de musique, danse, lecture) ou quelque chose de plus manuel (ébénisterie, réparation, programmation, etc). Cela va te changer les idées et, du même coup, va monter ton estime de soi ! :)
- Essaie de passer un peu plus de temps dehors. Va prendre des marches sans ton téléphone et admire ce qui est autour de toi. Cela va t'aider à moins te surstimuler.
- Supprime certaines applications durant la semaine (Tiktok, Instagram). Cela va te permettre d'éviter le «mindless scrolling» et de te concentrer sur tes études. Tu peux aussi télécharger une application créant un délai de 10 secondes avant l’ouverture de n’importe quelle application afin d’éviter de consulter l’écran par réflexe, sans vraiment réfléchir.
- Si tu textes beaucoup avec tes amis, essaie de te faire des notes de sujets de discussion. Tu pourrais alors arranger des moments de rencontre plus souvent où tout le monde sera présent physiquement et mentalement.
En essayant tous ces trucs, tu pourras diminuer un peu ton temps d'écran et surtout, ton besoin d'être devant les écrans. Il sera alors plus facile pour toi de t'organiser un temps d'étude libre de distractions. Voici une fiche qui te propose des trucs pour étudier :
Si tu le veux, tu peux lire cet article et le montrer à tes parents. Ensemble, vous pourriez créer d'autres stratégies qui conviennent plus précisément à votre situation.
Tu es déjà sur la bonne voie ; la première étape est d'aller chercher de l'aide et ça, tu l'as fait avec brio ! :) Tu peux être fier de toi.
N'hésite pas à nous réécrire si tu as encore d'autres angoisses et inquiétudes. Tu peux aussi visiter le site de Tel-Jeunes pour obtenir d'autres informations : https://www.teljeunes.com/fr/jeunes/sante-mentale/cyberdependance
Ne lâche pas ! Tu vas y arriver, j'en suis certaine ! :D
Sarah G
Sarah G
