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Re: Question
Bonjour LynxPerspicace9024,
Merci d'avoir fait appel à la Zone d'entraide!
Je vais t'expliquer en détail, qu'est-ce que sont les pourcentages. Les pourcentages servent à montrer une partie d'un tout en la comparant à 100. Lorsqu'on exprime un pourcentage, on utilise toujours ce symbole «%». Ce symbole veut dire «pour cent», donc «sur 100».
Par exemple, 50% représente la moitié, 25% représente un quart et 100% représente le total.
On utilise les pourcentages pour mieux comprendre et comparer des situations, comme des notes à l'école, des statisques, des rabais, des taxes, etc.
Voici une fiche qui te permettra de mieux comprendre le sujet: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-pourcentages-et-les-situations-directement-pro-m1548
Ne lâche pas et bon travail!
PommePacifique2853
Question
Je dois faire une feuille aide-mémoire secondaire 2 pour le GRAND EXAMEN de fin d'année!! Je sais pas ce que je devrais écrire (on a le droit de tout écrire mais ça doit tenir sur une feuille régulière 8 1/2 x 11). Donc si un prof pourrait m'aider et me dire quelles stratégies, formules, définitions etc.. que je pourrais écrire sur ma feuille aide-mémoire.
Re: Question
Bonsoir MerleOrange7027 😊
Ne t'en fais pas, je vais t'aider à clarifier le tout!
- La première formule que tu présente comporte une petite erreur. L'expression n'est pas divisé par 180 mais bien par n. Tu auras donc la formule((n-2) x 180/n). Cette formule est utile pour trouver la mesure d'un seul angle intérieur uniquement lorsqu'il s'agit d'un polygone régulier (polygone où tous les côtés et tous les angles sont égaux).
- Ta deuxième formule ((n-2) x 180) est utile quand on te demande la somme de tous les angles intérieurs du polygone. Par exemple, lorsqu'on te demande la somme des angles intérieurs d'un pentagone
- La troisième formule (360/n) te permet de calculer l'angle au centre du polygone. On l'utilise quand on parle d'un polygone régulier inscrit dans un cercle ou quand on mentionne le centre.
Voici une fiche qui pourrait t'aider:
Si jamais tu avais un numéro particulier où tu avais de la difficulté n'hésite pas à l'envoyer. Ça me ferait un plaisir de t'aider!
Mélodie 🎶
Re: Question
Salut RenardJuste7737
Je trouve qu'OrignialSigma9074 ta parfaitement aidé, je veux juste rajouter quelque chose.
N'oublie pas de rester polie et respectueux envers ta professeure, car tu lui doit tout de même le respect.
Au plaisir de t'avoir été utile,
HippocampeComique1176
Re: Question
2 prismes hexagonaux sont semblables
la hauteur du premier est de h1 = 3.74cm
et la hauteur du deuxième est de h2 = 1.7cm
on a donc un rapport k = h1/h2 = 3.74/1.7 = 2.2
Le volume du deuxième V2 = 1248 cm³. On cherche le volume du premier V1 = ?
VLe volume du deuxième, 1248 cm³. On cherche le volume du premier.
Comme un volume a 3 dimensions le rapport est
V1/V2 = k³ = (2.2)³
Tu as donc V1 = (2.2)³ · 1248 = 13288.7
"du premier jai mis 13 288,7 je comprends pas ce que jai mal fait" Moi non plus! À moins qu'il y ait une erreur dans les nombres donnés ou l'identification des mesures (premier versus deuxième).
2 cônes sont semblables
la hauteur du deuxième h2 = 12.56mm
le volume du premier V1 = 9 633.06mm³
et le volume du deuxième V2 = 356.78
on cherche la hauteur du premier h1 = ?
V1/V2 = 9633.06/356.78 = 27 = k³ => k = 3
h1/h2 = k
c'est-à-dire h1/12.56 = 3 => h1 = 37.68
"Jai eu 37,57mm pk c mauvais." Ce qui est la bonne réponse (à une décimale près) selon ton énoncé
Re: Question
Salut!
On te dit qu'ensemble, Sophie et Marc ont moins de 45 billes. En d'autres mots, on a cette inéquation :
Nombre de billes de Marc + Nombre de billes de Sophie < 45
On sait aussi que x (je ne vois pas très bien ce que tu as encerclé, donc je suppose que c'est x) est le nombre de billes de Sophie.
Nombre de billes de Marc + x < 45
De plus, on nous dit que Marc a deux fois plus de billes que Sophie. "Deux fois plus" signifie qu'on multiplie par 2. Donc, puisque Sophie a x billes, alors Marc en a 2x :
2x + x < 45
Il ne te reste plus qu'à simplifier en additionnant les termes semblables!
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re: Question
Bonjour GomboSolidaire8280 ! 😊
Pour te répondre, les élèves du primaire comme du secondaire font du français. C’est une matière obligatoire à toutes les années. Selon le niveau, ils travaillent sur :
- La lecture et la compréhension de textes adaptés à leur âge;
- L’écriture de phrases et textes plus longs selon le niveau;
- La grammaire et le vocabulaire;
- L’expression orale, comme raconter des histoires, présenter un sujet ou parler devant la classe.
N'hésite pas si tu as d'autres questions !
Re: Question
Bonjour, HobbitAlpha7223
Lire un texte pour écrire des inéquations s'agit de la traduction d'un énoncé de problème en une inéquation.
Le truc est de connaître les mots clés associés aux opérations et symboles.
N'hésite pas à poser d'autres questions!
Andréa C
Re: Question
Ta question est simple… mais elle touche à quelque chose de profond en maths.
🌌 “Combien infini fois infini ?”
L’infini, ce n’est pas un nombre.
C’est une idée.
Et quand tu multiplies une idée par elle-même… elle reste ce qu’elle est.
En mathématiques, on dit :
∞×∞=∞
Mais attention :
Ce n’est pas une vraie égalité comme 3×3=9.
C’est juste une façon de dire que l’infini ne devient pas “plus infini” quand tu le multiplies.
🌀 Une image pour comprendre
Imagine un horizon.
Tu peux marcher 10 km, 100 km, 1 000 km…
L’horizon sera toujours aussi loin.
Tu peux multiplier la distance par 1 000 000,
l’horizon ne se rapproche ni ne s’éloigne :
il reste infini.
🧠 Mais… il existe plusieurs “types” d’infini
Et là, les mathématiciens deviennent fous.
Parce que certains infinis sont plus grands que d’autres.
Par exemple :
- L’infini des nombres entiers (1, 2, 3, 4…)
- L’infini des nombres réels (tous les nombres possibles entre 0 et 1)
Le deuxième est plus grand que le premier.
Mais même dans ces cas-là, multiplier un infini par un autre infini…
ça reste un infini de la même “taille”.
🎯 Donc, pour répondre simplement :
Infini fois infini = infini.
Re: Question
Ça a l’air vraiment lourd à vivre RenardJuste7737 , et tu n’es clairement pas en train d’exagérer. Quand un enseignant ne fait pas son travail, ce n’est pas juste frustrant : ça met toute une classe en difficulté, ça crée du stress inutile, et ça donne l’impression que votre temps et vos efforts ne comptent pas. Ce que tu décris — devoirs déposés à la dernière minute, matière jamais vue, cours entièrement générés par une IA sans explication, examens identiques à d’autres groupes mais sans les mêmes ressources — ce n’est pas normal, et ce n’est pas ce que tu es censé accepter comme élève.
Tu n’as pas à “supporter ça” en silence.
Mais il faut choisir une approche qui te protège et qui a une chance réelle d’améliorer la situation.
Ce que toi (ou votre groupe) pouvez faire
- Parler en groupe à un adulte responsable : un autre enseignant de confiance, un éducateur, un conseiller d’orientation. Quand plusieurs élèves rapportent la même chose, ça a beaucoup plus de poids.
- Documenter ce qui se passe : dates, devoirs déposés tard, contenu jamais vu, manque de notes, etc. Pas pour “accuser”, mais pour montrer des faits concrets.
- Demander une rencontre avec la direction (idéalement en groupe). Pas pour attaquer, mais pour dire :
- “Nous n’avons pas les outils nécessaires pour réussir. Nous voulons apprendre, mais il manque de la matière et nous sommes évalués sur des sujets jamais vus.”
- Rester factuel : ce que tu décris est déjà suffisamment sérieux, pas besoin d’en rajouter.
Ce que tu ne devrais pas faire
- Ne pas l’affronter directement de manière agressive. Ça peut se retourner contre toi.
- Ne pas rester seul avec ce problème. C’est une situation qui concerne toute la classe.
Et maintenant, la vraie question : est‑ce que ça va continuer comme ça
Pas forcément.
Les écoles prennent ce genre de situation au sérieux quand elle est rapportée clairement et collectivement. Souvent, la direction n’est même pas au courant de ce qui se passe dans une classe tant que les élèves ne le signalent pas.
Tu n’es pas impuissant.
Tu n’es pas obligé de subir.
Et tu n’es certainement pas le seul à trouver ça injuste.
