Best Of
Re: Question
Bonjour!
Voici quelques trucs qui pourraient vous aider :
- Il est important de créer un environnement favorable pour les devoirs. Il faut donc limiter les sources de distraction. Par exemple, éteindre la télévision, ranger les appareils électroniques, demander aux enfants plus jeunes ou qui n'ont pas de devoirs de jouer un peu plus loin, etc.
- Nous n'avons pas tous la même capacité d'attention. Le meilleur est d'adapter sa façon d'étudier en fonction de sa capacité de concentration. J'ai joint une fiche plus bas à ce sujet.
- Avoir une routine peut aider à passer à travers les devoirs. Par exemple, avoir une règle de faire les devoirs en arrivant de l'école après la collation peut aider à créer une habitude. Si terminer les devoirs permet d'aller jouer, c'est plus motivant!
Voici la fiche dont j'ai parlé plus haut :
Si vous avez d'autres questions, n'hésitez pas à nous réécrire. Nous vous répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re: Question
Bonjour!
Ici, tu dois te poser une question : est-ce que les mousses puisent l'eau elle-même ou est-ce que les mousses puisent quelque chose d'autre dans l'eau?
Si les mousses puisent l'eau, alors il faut retirer le mot « dans», qui indique plutôt que quelque chose se trouve dans l'eau et que c'est ce que les mousses puisent.
J'espère t'avoir aidé! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re: Question
Bonjour KiwiRouge,
Merci pour ta question!
Sur le spectre électromagnétique de la lumière visible, le rouge et le vert correspondent à des longueurs d'onde différentes:
Le vert correspond aux longueurs d'onde d'environ 500-550 nm alors que le rouge correspond aux environs de 650-750 nm.
Pour plus d'informations, tu peux consulter cette fiche explicative sur la perception de la lumière:
N'hésite pas si tu as encore besoin d'aide:)
Kylan
Kylan T
Re: Question
Bonjour!
Pour trouver la réponse à cette question, il faut se souvenir des caractéristiques de ces différentes classes de mots.
Comme tu as pu le remarquer, les conjonctions, les prépositions et les adverbes sont toutes des classes de mots invariables. Cherchons ce qui les différencie.
Une préposition est toujours suivie d'un complément qu'elle lie à un autre groupe de mots ou à une phrase.
Vérifions, si on retire seulement « jamais» (et le « ne » puisqu'ils viennent ensemble dans la négation), est-ce que la phrase fonctionne toujours. S'il s'agit d'une préposition, la phrase ne fonctionnerait plus, puisque le complément n'aurait plus son noyau. Essayons :
Arthur avait lu cette bande dessinée. -> La phrase n'a plus le même sens, mais elle fonctionne toujours! Ce n'est donc pas une préposition.
Regardons ce qui se produit lorsqu'on retire une préposition d'une phrase :
J'ai mangé une crème glacée à la fraise.
J'ai mangé une crème glacée la fraise. -> comme tu peux le voir, la phrase ne fonctionne plus!
La conjonction sert à joindre des groupes de mots ou des phrases. Selon toi, est-ce le cas dans la phrase qui t'occupe? Quels seraient les groupes de mots/phrases reliés?
Voici un exemple de phrase avec une conjonction et ce qui se produit lorsqu'on la retire :
J'aime les chiens et les chats.
J'aimes les chiens les chats. -> Comme tu peux le voir, la phrase ne fonctionne plus!
En dernier, un adverbe est un mot qui vient modifier d'un verbe, d'un adjectif ou d'un autre adverbe. Certain adverbes sont des adverbes de négation. Ils servent à exprimer la négation dans une phrase. Par exemple, le couple d'adverbe « ne...pas» sont des adverbes de négation.
J'espère que cela t'aidera à trouver la classe de mots à laquelle appartient « jamais ». Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re: Question
Bonjour AlligatoriFormidable,
Merci de faire appel à nos services! :)
Pour mesurer la valeur de la circonférence d'un cercle, il est possible d'utiliser la formule suivante :
On peut connaitre la mesure du diamètre à partir du rayon et vice versa. Puisque la valeur du diamètre équivaut à deux fois celle du rayon, il suffit donc de multiplier le rayon par deux. À l'inverse, il est possible d'obtenir la valeur du rayon en divisant le diamètre par deux.
Voici un exemple lorsque nous connaissons la mesure du rayon:
Voici un exemple lorsque nous connaissons la mesure du diamètre :
Pour en savoir plus sur la circonférence d'un cercle, c'est juste ici :
N'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions! :)
Marilee
Re: Question
Bonjour RenardAdorable1262,
Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide pour répondre à ta question. Tout d'abord, sache que les bûcherons ne pouvait pas voir leurs familles, car ils n'avaient pas assez de temps et que leurs familles sont assez éloignés d'eux. Si tu as d'autres questions sur les bûcherons, voici un lien qui t'en diras plus :
J'espère que cela répond à ta question. Ne lâche rien!
DiamantRose1789
Re: Question
Salut !
Merci pour ton gentil message !
Pour ce qui est de ta question, la dilatation thermique correspond à l'augmentation du volume d'une substance causée par l'augmentation de sa température.
Il n'est pas ici question de changement de phase, mais si on prend le cas de l'eau, le volume occupé par un gaz est plus grand que celui occupé par un liquide qui plus grand que celui occupé par un solide (glace).
Donc, un cube de glace qui font en liquide ne perd pas de volume.
J'espère que cette explication te sera utile et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne journée !
Ramzi Z
Re: Question
Salut!
Puisqu'on veut que l'objet soit en équilibre, alors la force résultante doit être de 0 N. Ainsi, les composantes de la force résultante seront Fx=0 et Fy=0. Tu as alors l'équation suivante :
$$\overrightarrow{F_{1}} + \overrightarrow{F_{2}} + \overrightarrow{F_{3}} = \overrightarrow{F_{R}}$$
Que nous allons décomposer en deux équations, une en x :
$$F_{1~x} + F_{2~x} + F_{3~x} = F_{R~x}$$
$$F_{1~x} + F_{2~x} + F_{3~x} = 0$$
et l'autre en y :
$$F_{1~y} + F_{2~y} + F_{3~y} = F_{R~y}$$
$$F_{1~y} + F_{2~y} + F_{3~y} = 0$$
Tu peux trouver les composantes en x et y des forces 1 et 2, puis les insérer dans les équations ci-dessus pour pouvoir ensuite les résoudre pour trouver \(F_{3~x}\) et \(F_{3~y}\).
Je te laisse essayer avec ces indices. J'espère que c'est plus clair pour toi! Sinon, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re: Question
Bonjour PerleNoble4064!
Merci d'avoir pensé à nous pour ta question !
Pour commencer, tu auras besoin de la quantité de soluté (g) et de solution (L).
Il faudra seulement les mettre en fraction comme ceci : Soluté/Solution. Je t'ai donné l'exemple le plus simple, et qui est le plus courant.
Je te suggère de consulter cette fiche pour plus d'informations : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-concentration-s1035.
Il ne faut jamais oublier de se pratiquer pour être meilleur !
Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide !
KiwiRose2099
