Best Of
Re: Question
Salut FraiseOrange4632!
Je suis là pour répondre à ta question!
Tout d'abord, la circonférence veut dire le périmètre d'un cercle. Pour en savoir plus, clique juste ici:
Nous sommes toujours là pour t'aider.
Bonne continuation
PerleCharismatique3289 :)
Re: Question
Salut :D
Tu pourrais te faire une feuille de notes avec les mots clés et les définitions à côté, ou encore des petits cartons recto-verso pour te faire des petits quiz, tu inscris le nom d'un côté et la définition de l'autre.
Voici un répertoire des notions au besoin pour les définitions.
Aussi, il y a ce jeu super sympa où t'exercer en géométrie.
Bonne révision :D Dis-nous si tu as d'autres questions :)
Re: Question
Allo GirafeHumoristique4025,
Merci pour ta question!
Pour le numéro 3, Je te suggère d'y aller par élimination. Par exemple, on sait que le maximum est 0. Ça élimine donc la a et la b. Ensuite, la valeur de a est entre 0 et 1, Je te laisse terminer avec ces indices.
Pour le numéro 4, on parle de la valeur du a et du c. Comme tu as deux points quelconque sur la courbe, tu dois faire un système d'équation. Je te laisse une fiche pour t'aider : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/trouver-la-regle-d-une-fonction-exponentielle-m1145
Pour le numéro 5, je te suggère de faire des esquisses de graphique, tu pourras donc voir plus facilement lequel des 4 graphiques se situe à gauche de l'axe des x et est croissante.
J'espère t'avoir aidé!
Lea-Kim
Re: Question
Merci pour ta question!
D'abord, rappelons nous de la définition des concentrations en %m/m :
$$ \% m/m = \frac{m_{soluté}}{m_{solvent}}•100\% $$
Légende :
• %m/m : concentration masse/masse de la solution en %
• m soluté : masse du soluté (g)
• m solvent : masse du solvent (g)
Bref, il y a 62 g de H2SO4 pour chaque 100 g d'eau dans la solution originale.
Ensuite, je te recommande de convertir la concentration désirée (0,200 moles/L) en %m/m. Cela pourrait t'aider à comparer les unités. Rappelle toi que tu peux convertir les moles en masse grâce à la masse molaire du H2SO4. Rappelle toi aussi que 1 L = 1000 g d'eau.
Cette fiche du site d'Alloprof explique les calculs de concentration en pourcentage m/m :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Bonsoir ChevalierAdorable1140 !
Merci pour ton intérêt envers la Zone d'entraide. :)
Je vais signaler ton intérêt à la responsable des pros ! Elle devrait te contacter sous peu, alors reste alerte. ;)
À bientôt sur la Zone !
Océane :)
Océane D
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Un nombre premier est un nombre qui n’a que 2 diviseurs différents : 1 et lui-même.
Par exemple:
3 est un nombre premier puisqu'il peut seulement se diviser par l'entier 1 ou 3.
Pour en savoir plus, tu peux aller consulter la fiche suivante:
À bientôt,
Karen
Karen M
Re: Question
Tu as besoin de déterminer le rang centile du résultat d'Alexandre au cours de mathématiques (il a eu 87%, il y a 14 observations dont 11 inférieures) et au cours de chimie (il a eu 80%, il y a 29 données dont 19 inférieures).
Voici la formule
Pour plus d'information, consulte
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-rang-centile-m1371
Re: Question
Salut,
Merci de nous faire confiance.
Il s'agit d'une question personnelle, les réponses que tu risques de recevoir seront certainement variées, nuancées, etc.
Si c'est un sujet qui t'intéresse, n'hésite pas à en discuter avec des adultes significatifs autour de toi. Ils pourront certainement te transmettre leur vision, leur cheminement, etc.
Bonne journée,
Karen
Karen M
Re: Question
Bonjour PerleAlpha4648,
Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide pour répondre à tes questions.
D'abord, voici une fiche de lecture qui explique les différents éléments prosodiques, dont le volume et le timbre :
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/l-evaluation-de-l-oral-les-elements-prosodiqu-f1599
En effet, le volume est caractérisé par la force de la voix, elle peut être forte, moyenne ou faible tandis que le timbre se caractérise par la sonorité particulière de la voix (ex: un timbre clair, sourd, sensuel etc.)
J'espère que cela répond à ta question.
Ne lâche pas :)
PandaMirifique6444.
Re: Question
Rebonjour ! :)
Merci beaucoup pour les précisions ! Cela nous aide à te donner la meilleure des réponses !
J'ai fait de nombreuses recherches et je suis tombée sur un rapport complet des échanges entre les acteurs pour l'instruction publique et la réaction de l'Église (environ à partir de la page 50 du document)
En bref, l'Église croit fortement qu'il appartient aux parents de faire l'éducation des enfants et que mettre en place une telle loi brimerait cette liberté. Elle accuse également cela d'être une «propagande protestante» (p.50), puisque ce sont surtout les protestants qui sont en faveur de cette loi. Elle met de l'avant également l'argument que s'assurer de la fréquentation deviendrait une espèce de surveillance où les excuses seraient alors évaluées (atteinte à la vie privée/de famille). Ce serait donc aux parents de donner une éducation religieuse à leurs enfants :
Et voilà pourquoi nous croyons que, de nos jours surtout, c'est pour les parents qui n'en sont empêchés ni par la pauvreté ni par aucune autre raison valable, un devoir de charité de procurer à leurs enfants quelque instruction, si rudimentaire soit-elle, en rapport avec leur condition civile.(p.53)
- Magnan, C.-J., À propos d'instruction obligatoire ; la Situation scolaire dans la province de Québec ; suivi d'appendices documentaires /, Québec, Imp. l'Action sociale ltée, 1919, 120 p. ; 25 cm, Collections de BAnQ.
Évidemment, cela assure également un meilleur contrôle à l'Église, puisque ce qui est enseigné est alors beaucoup moins à l'encontre du catholicisme.
Voici les appendices en questions, si cela t'intéresse (c'est un énorme document - tu peux lire à partir de la page 50) : https://numerique.banq.qc.ca/patrimoine/details/52327/2021873
N'hésite pas si tu as d'autres questions !
Sarah G
Sarah G
