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Re: Question
Bonjour RubisCharismatique1174,
Merci pour ta question :)
Quand tu travailles avec le cosinus d’un angle obtus (donc un angle entre 90° et 180°), tu n’as pas besoin de le soustraire à 180° pour utiliser la fonction cosinus: tu peux directement faire cos(angle) même si l’angle est obtus.
Le cosinus d'un angle obtus sera négatif, car dans le cercle trigonométrique, le cosinus correspond à la projection sur l’axe horizontal (x), et entre 90° et 180°, cette projection est du côté négatif de l’axe.
N'hésite pas si tu as d'autres questions :)
Sandrine
Re: Question
Bonjour LithiumCocasse8477,
Merci pour ta question :)
Le diagramme en arbre, aussi appelé arbre de dénombrement ou arbre des possibilités, est une représentation visuelle qui permet de dénombrer tous les résultats possibles d’une expérience aléatoire à plusieurs étapes. On commence par tracer le nombre de branches correspondant au nombre de possibilités de l'événement. S'il s'agit d'un lancer pile ou face, il y aurait 2 branches (P, F), mais s'il s'agit d'un lancé de dé, il y aurait 6 branches (1, 2, 3, 4, 5, 6).
On trace ensuite le nombre de branche correspondant aux possibilités du deuxième événement au bout de chacune des branches du 1er événement. Cela se poursuit pour tous les événements. Tu peux en voir des exemples ainsi que des façons de l'utiliser sur cette page: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-diagramme-en-arbre-m1360
Pour les différents diagrammes pour déterminer les probabilités, je t'invite à suivre les étapes pour chacun des diagrammes sur la page suivante: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-modes-de-representation-et-le-denombrement-des-resultats-possibles-m1341
N'hésite pas si tu as d'autres questions :)
Sandrine
Re: Question
les aditions c'est facile a comprendre exemple
tu dois faire 10+5=15 comment j'ai fait tu prend 10 dizaines et 5unité pour les assembler tu rajoute tes unité puis sa te fait 15
j'espere que cette explication est utile pour toi
Re: Question
Bonjour!
Les additions consistent à ajouter une quantité à une autre quantité.
Afin d'en savoir plus et de voir plusieurs exemples, je te suggère de consulter la fiche ci-dessous :
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Re: Question
Merci pour ta question!
Nous comprenons très bien la tâche qui t'est demandée, mais nous préférerions que tu nous reposes ta question en y incluant tes tentatives de démarche. De cette manière, nous serons en mesure de répondre à ta question plus précisément.
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Bonsoir, DiplodocusTurbo371
En effet, la réciproque d'une fonction n'est pas toujours une fonction.
Tu dois tracer un graphique pour trouver cette information. La réciproque de f est une fonction si et seulement si aucune droite horizontale (parallèle à l'axe des x) ne coupe le graphique de la fonction f en plus d'un point.
La réciproque de cette fonction n'est pas une fonction.
N'hésite pas à poser d'autres questions!
Re: Question
Reresalut, LucioleAuthentique9488! :)
Tu trouveras l'information sur les conséquences politiques de la révolution américaine dans cette fiche:
Entre autres, c'est à ce moment où les 13 colonies anglaises deviennent un nouveau pays indépendant : les États-Unis d’Amérique. Elles se séparent de l’Angleterre et ne veulent plus être dirigées par un roi.
Bonne lecture à toi! :) À bientôt sur la Zone.
Iris
Re: Question
Salut moi je sais beaucoup de facons pour se preparer a l'examen: en avant tu lis apres tu peux
- essaye d'expliquer ce que tu as etudié a un autre personne ce que tu as de difficulté a expliquer relis .
- essaye de faire des liens entre ce que tu as appris ( exemple: probleme - solution ou conflit - cause).
- pose des questions . comme ca tu pourras comprendre mieux le theme.
- au lieu d'etudier 3 heures d'affilée etudie 20 minutes et prend une pause , etudie 20 minutes et prend une pause.
- sutout noublie pas d'aller dehors et de bien dormir . bye -Dragon Logique
Re: Question
Ça aurait été préférable de nous transmettre une photo de ton développement pour identifier ou se trouve l'erreur (dans le raisonnement ou dans le calcul).
Voici ce que j'obtiens (je peux moi-même faire des erreurs :-)
Re: Question
Bonjour FraiseRose3383,
Merci pour ta question :)
Tu as raison, dans une situation où le référentiel comprend l'axe des x horizontal et l'axe des y vertical, il est possible de calculer la plupart des composantes en x des forces avec cos et des composantes en y des forces avec sin. Voici un exemple qui s'inscrit dans cette situation:
La composante en x se calculera avec un cos. Cependant, voici un exemple où il faut calculer les composantes de la force gravitationnelle d'un autre façon:
Dans cet exemple, on voit que la force gravitationnelle est vers le bas, mais que le plan incliné est orienté à 30 degrés. Notre système de référence sera donc orienté aussi à 30 degrés. On peut donc séparer la force gravitationnelle en ses deux composantes (la flèche bleue qui est la composante en x et la flèche noire vers la surface du plan incliné est la composante en y):
Comme tu peux le voir, le calcul des composantes ici dépend du triangle formé par la force gravitationnelle, sa composante en x et sa composante en y. En raison des rapports trigonométriques dans ce triangles, il faudrait effectivement calculer la composante en x avec un sin. Cela m'amène à te dire que même si la plupart des exercices se font dans des référentiels « normaux », il vaut toujours mieux faire un schéma de la situation et utiliser les rapports trigonométriques pour faire les calculs des composantes, puisque le calcul peut varier d'un problème à l'autre.
Pour ton autre question, une force résultante est équivalente à l'ensemble des forces appliquées sur l'objet. C'est l'équivalent de remplacer toutes les forces qui s'appliquent sur un objet par une seule qui prend en compte leurs effets respectifs. Pour déterminer la force résultante, il faut tenir compte de l'intensité des forces en présence, du sens et de l'orientation de ces forces.
Un système qui subit une force résultante non nulle sera en mouvement, puisque selon la seconde loi de Newton, F=ma. Or, si l'on veut que l'objet reste immobile, il faut que la somme des forces soit nulle (dans la composante x comme y). La force équilibrante est donc la force qui est d'égale grandeur et de sens opposé à la force résultante pour que la somme des forces soit 0. Par exemple, si la force résultante sur un objet a les composantes (-3 N, 6N), la force équilibrante aura comme composantes (3 N, -6 N). Ainsi, en faisant le bilan des forces en x on obtient 0 (-3+3=0, et en faisant le bilan des forces en y on obtient 0 (6-6=0).
N'hésite pas si tu as d'autres questions :)
Sandrine




