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DragonHumoristique7584

et si jessaiyais comme ca cest plus clair??

si vous ne pouvez pas lire, je vais ecrire a la main

je suis désolé

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Sarah G

Bonjour ! :)

Tu as bien identifié les conjonctions de coordination ! :) Bravo !

Au deuxième numéro, on te demande de trouver ce que chaque conjonction unit dans la phrase. En bref, on te demande qu'est-ce qui se trouve «de chaque côté» des conjonctions.

ex : a) le respect et le partage sont deux valeurs importants.

Ici, ce qui est uni est le respect et le partage. Ce sont deux groupes du nom (GN).

Petit truc : la conjonction unit, dans tes cas, toujours deux fois le même groupe de mots/catégorie, c'est à dire qu'elle unira deux GN, deux verbes etc.

ex 2 : b) Cet après midi, je vais skier ou patiner.

Quelle est la classe de mots de skier/patiner ?

À toi de jouer ! Tu peux consulter notre fiche sur les conjonctions de coordination pour t'aider : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-conjonction-de-coordination-f1527

N'hésite pas à nous réécrire si tu as des questions ! :D

Sarah G

HippocampeInsolite3348

Tu dois identifier les mots unis par les conjonctions. Par exemple, skier et patiner sont des verbes. Elle et moi sont des pronoms et ils sont unis par "et". Identifie d'abord les types de mots avant et après la conjonction.