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Re : Question
Bonjour PercheAlerte8771!
Je suis là pour répondre à ta question.
Tout d'abord, voici les étapes de la résolution de ce problème:
- Trouver le nombre total de boussoles dans les 18 boites. Puisqu'il y en a 9 dans 1 boite et qu'il y a 18 boites, tu dois multiplier le nombre de boussoles par le nombre de boites.
- Après avoir trouvé le nombre total de boussoles, tu peux déterminer le nombre de cartes, puisqu'il y en a autant que les boussoles.
- Finalement, il ne te reste qu'à diviser le nombre de cartes par 2, car elles doivent être réparties également dans 2 boites.
- Tu as ta réponse!
Voici une fiche qui pourrait t'aider dans d'autres problèmes (sur les étapes de résolution):
N'hésites pas à poser des questions à nouveau!
Bon travail,
QuartzRose2196
Re : Question
Bonjour à toi! :)
Pour devenir pro, tu peux simplement nous écrire que tu es intéressé(e)! Nous mentionnerons ton intérêt à notre collègue, qui te contactera dans les jours suivants pour te parler des détails.
En attendant, tu peux toujours aider les élèves en répondant à leurs questions! :)
Marilee T
Re : Question
Bonjour MarsRouge725!
Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide pour poser ta question.
D'abord, voici un truc pour retenir le subjonctif présent:
On prend le verbe à la troisième personne du pluriel à l'indicatif sans la terminaison -ent et on y ajoute -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
PAR EXEMPLE:
Parler (verbe du premier groupe)
Présent de l’indicatif : ils parlent
Présent du subjonctif :
que je parle
que tu parles
qu’il/elle/on parle
que nous parlions
que vous parliez
qu’ils/elles parlent
Voici une fiche sur le subjonctif présent qui peux t'aider:
N'hésites pas à poser des questions à nouveau.
Bon travail,
QuartzRose2196
Re : Question
Étape 1 : On repère le chiffre qui se situe à la position à arrondir. Étape 2 : On repère le chiffre à droite de la position à arrondir : si ce chiffre est 0, 1, 2, 3 ou 4, le chiffre à la position à arrondir reste le même; si ce chiffre est 5, 6, 7, 8 ou 9, on ajoute 1 au chiffre de la position à arrondir. J’espère avoir t’aider :)
Re : Question
Coucou Galaxie Rose!
C’est encore moi!
Voilà une fiche sur le cercle, tu devrais y trouver tout ce dont tu as besoin et même une vidéo!
Bonne chance 😉
Re : Question
Salut!
Pour le numéro 7, tu dois connaître la formule d'aire d'un polygone régulier, soit :
L'apothème est la mesure allant du centre jusqu'au milieu d'un segment du polygone. L'apothème dans ce numéro est le segment de 1,6 cm.
Tu auras également besoin de connaître la formule d'aire d'un cercle :
Pour le numéro 13, tu peux décomposer le polygone en un triangle et un trapèze. En trouvant l'aire de chacune de ces deux formes, tu pourras déterminer l'aire du polygone, qui te servira ensuite à trouver l'apothème.
Je te laisse essayer les numéros avec ces informations. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re : Question
Bonjour!
Comme j'ai dit, on apprend ce genre de notions afin d'automatiser l'écriture et d'approfondir la compréhension en lecture.
Il est normal qu'en ce moment, tu ne penses plus nécessairement aux classes de mots pour écrire, puisque ces notions t'ont été enseignées au primaire. Apprendre ces notions t'a appris, par exemple à accorder tes noms correctement, à conjuguer tes verbes de la bonne façon, etc. Quand tu étais au début du primaire, au moment où tu apprenais ces notions, tu devais réfléchir, relier les noms et les déterminants pour savoir comment accorder. Maintenant, ce sont des automatismes, tu n'y penses plus et tu le fais automatiquement.
Les subordonnées sont des notions plus complexes. Elles sont enseignées pour la même raison que tu as dû apprendre les constituants d'une phrase de base et les classes de mots : pour être capable de formuler des phrases correctes, de plus en plus complexes, et ce, de manière automatique.
N'oublie pas que ces notions ne servent pas qu'à l'écriture. On apprend à comprendre le fonctionnement de la langue pour être en mesure de lire des textes complexes sans trop se perdre. Le niveau de difficulté des textes augmente considérablement une fois aux études postsecondaire, c'est pourquoi, au secondaire, on prépare les élèves à lire des phrases de plus en plus complexes et cela passe par une compréhension plus profonde de la langue.
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re : Question
Bonsoir CielGamma5810,
Merci pour ta question !
Les pros de la zone sont des élèves plus vieux ayant reçu une courte formation. Les pros répondent aux questions des autres élèves de notre communauté bénévolement et leurs réponses ne sont pas automatiquement modérées avant d’être publiées.
En espérant que ceci réponde bien à ta question.
N’hésite pas à nous réécrire si tu as d’autres questions !
Émilie
Emilie L
Re : Question
Bonjour!
Voici une fiche qui contient tout ce qu'il y a à savoir sur le subjonctif présent! Je te suggère de t'en servir pour réviser! :D
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re : Question
Bonjour PercheAlerte8771!
Je suis là pour répondre à ta question.
Tout d'abord, voici les étapes de la résolution de ce problème:
- Trouver le nombre de filles à la piscine Lundi (tu sais qu'il y a 3 fois plus de filles que de garçons donc tu peux trouver l'équation à faire)
- Lorsque tu connait le nombre de filles à la piscine Lundi, tu peux l'additionner au nombre de garçons, pour trouver le nombre total d'enfants.
- Puisque Mardi, il y a autant d'enfants que Lundi et qu'il y a 39 filles, tu peux soustraire le nombre de filles au nombre d'enfant pour trouver le nombre de garçons.
- Tu as ta réponse!
Voici une fiche qui pourrait t'aider dans d'autres problèmes (sur les étapes de résolution):
N'hésites pas à poser des questions à nouveau!
Bon travail,
QuartzRose2196
