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Bonjour PerleZen4415

Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide

Une probabilité est souvent exprimée en pourcentage. Le pourcentage n'est pas un nombre entre zéro et cent, mais bien entre zéro et un, un entier. C'est comme si tu divisait le nombre 1 en cent parties égales et que chaque partie équivalait à 1 pour cent.

Bonne réflexion

Bonjour CaribouAlpha1572,

Merci pour ta question,

Tu dois trouver le côté AF et AE. Pour ce faire, tu peux trouver le côté AG avec le triangle ABD.

Ensuite, grâce au triangle ABE, tu pourras trouver le côté GE. Avec ces deux mesures, tu pourras trouver les autres!

Je te laisse une fiche pour t'aider: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-relations-metriques-dans-le-triangle-rectangl-m1286

N'hésite pas si tu as d'autres questions!

Lea-Kim :)

Bonjour AnanasFormidable633,

Pour commencer, trouve l'aire du grand cylindre. Ensuite, le rapport 16 indique que les petits ont une aire 16 fois plus petite que le grand. Tu peux donc diviser l'aire par 16 pour avoir l'aire des petits.

Ensuite, tu pourras trouver la hauteur des petits cylindres.

Tu auras toutes les informations pour trouver le volume!

Je te laisse une fiche pour t'aider: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/l-aire-des-cones-m1488

J'espère t'avoir aidé, n'hésite pas si tu as d'autres questions!

Lea-Kim

C'est quoi un nombre primaires et c'est quoi la différence entre un nombre premiers?

Bonjour ZincArtistique2854,

Merci pour ta question,

Pour diviser avec un crochet, tu dois commencer par regarder combien de fois ton diviseur entre dans le chiffre qui occupe la plus grande position. Ensuite, tu peux faire une soustraction et recommencer.

Je te laisse une fiche qui va expliquer davantage avec un exemple: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-division-m1300

J'espère que ça t'aidera, n'hésite pas si d'autres questions persistent!

Lea-Kim

il faut isoler la variable donc faire -9 donc cela donnerait -2x= 15-9

-2x=6 et après pour trouver x il suffit de diviser par -2

Salut!

C'est la même chose! Tu obtiendras le même résultat dans les deux cas, c'est juste qu'une des deux façons est plus rapide que l'autre.

On veut toujours avec des constantes d'un côté de l'équation, et les termes avec des variables de l'autre côté. Ainsi, dans

9 - 2x = 15, on veut avoir -2x tout seul d'un côté, et les nombres 9 et 15 de l'autre. Alors, la façon la plus rapide pour arriver à ça serait de déplacer le nombre 9 afin que 2x soit seul de son côté de l'équation :

$$ 9 - 2x -9= 15 -9 $$

$$- 2x= 15 -9 $$

On a alors atteint notre but, qui était d'isoler d'un côté les constantes et de l'autre les termes avec les variables.

Nous aurions aussi pu déplacer 15 :

$$ 9 - 2x -15= 15 -15$$

$$ - 2x -6 = 0$$

Mais on se retrouve encore avec une constante et un terme avec la variable x du même côté de l'équation. Il y a donc une étape supplémentaire ici, qui serait de déplacer soit la constante, soit le terme avec x de l'autre côté :

$$ - 2x -6 + 6 = 0+6$$

$$ - 2x = 6$$

Ainsi, on arrive au même résultat dans les deux cas, il y a juste moins de manipulations à effectuer si on choisit de soustraire 9 à 15 que 15 à 9 :)

J'espère que c'est plus clair pour toi!