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Re : Question
Merci pour ta question!
Essentiellement, la situation est la même qu'en b), sauf que le conducteur s'aperçoit de la présence de l'autre train 9 secondes plus tard.
En a) et en b), j'imagine que tu avais développé un système d'équations qui représente la position de chaque train selon le temps. J'imagine aussi que tu les avais placés dans une égalité en a) et en b).
(Comme ça) :
$$ \text{position du train 1}=\text{position du train 2} $$
(Si les deux droites ont un point d'intersection lorsque le temps est positif, il y a collision. Sinon, les trains ne se foncent pas dedans.)
La même démarche s'impose en c). Par contre, cette fois-ci, tu dois changer la formule de position du train 2 pour que le train parte 9 secondes plus tard.
Cette fiche du site d'Alloprof explique le mouvement rectiligne uniformément accéléré :
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Re : Question
Merci pour ta question!
En fait, la cuisson n'est pas une réaction de combustion. Une réaction de combustion est un type de réaction exothermique qui provoque la destruction d'un combustible et qui génère du dioxide de carbone et de l'eau.
Au contraire, la cuisson est une réaction endothermique. Les aliments doivent être chauffés et doivent absorber de l'énergie pour être cuits.
Cette fiche du site d'Alloprof explique les réactions endothermiques et exothermiques :
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Re : Question
Merci pour ta question!
Oui, plus le point d'appui est situé proche de l'objet et loin du point d'appui, moins la force à appliquer est grande.
C'est pourquoi, selon la légende, qu'Archimède aurait déclaré : «Donnez-moi un point d'appui : je soulèverai le Monde»
Par contre, la distance sur laquelle il faut déplacer la force augmente en réponse, donc le travail total pour déplacer l'objet est le même.
Ce principe découle du fait que le travail est produit de la force efficace et de la distance. Rapprocher le point d'appui de l'objet et le distancer de la force appliquée revient à indirectement augmenter la distance. En réponse, pour que le travail reste le même, la force appliquée doit diminuer.
Par exemple, imaginons que l'on double la distance :
$$ P = F • d $$
$$ P = \frac{1}{2} F • 2 \: d $$
Comme tu le constate, cela diminue la force de moitié.
Note que tu n'as pas besoin de connaitre ces formules. Je ne les ai utilisées que pour illustrer mon point!
Cette fiche du site d'Alloprof explique les types de machines simples :
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Re : Question
Bonsoir TortueFantastique !
Merci de ta question !
Pourrais-tu tout de meme nous fournir ta démarche afin de mieux t'aider ?
Ce que je peux te dire c'est que tu devras trouver la distance d parcourue par Maurice : d AB + d BC . Idem pour la distance parcourue de sa mère.
Pour se faire, tu dois trouver les coordonnées et utiliser la formule de la distance entre deux points, comme vu ici :
Je te laisse prendre connaissance du tout espérant que cela t'aurait aidé !
Laura A
Re : Question
Merci pour ta question!
La technique pratique pour retirer le noyau d'une cellule (le verbe pour cette action est «énucléer») est d'utiliser une aiguille ou une seringue très fine pour percer la cellule et aspirer son noyau tout en la regardant au microscope. Il s'agit d'une technique très délicate et il arrive souvent que les cellules soient endommagées ou déchirées.
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Re : Question
Merci pour ta question!
Le mercure est une neurotoxine puissante. Cela veut dire qu'il s'attaque au système nerveux.
Les effets du mercure sur l'organisme humain sont divers et dépendent de la dose, de la durée d'exposition, de l'âge des personnes et de leur santé.
Une brève exposition à basse dose peut se traduire par aucun symptômes ou des symptômes assez légers apparentés à ceux d'une allergie.
Une plus longue exposition à forte dose peut se traduire par des symptômes plus graves et même la mort.
Je te suggère de consulter cette page du site web du gouvernement du Canada pour en apprendre davantage sur les effets du mercure sur la santé humaine :
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Re : Question
Merci pour ta question!
Puisqu'il y a deux mailles (deux «boucles») au circuit, il s'agit d'un circuit en parallèle.
En fait, tout circuit qui contient une ou plusieurs «divergence(s)» à un certain point est un circuit en parallèle.
Cette fiche du site d'Alloprof explique les circuits en série et en parallèle :
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Re : Question
Merci pour ta question!
Comme le chiffre 7 est à la troisième position à partir de la droite, il s'agit des centaines. Bref, le 7 représente 7 centaines, donc 700.
Cette fiche du site d'Alloprof explique les positions et les valeurs des chiffres :
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Re : Question
Bonjour!
Les provinces arrivent dans l'ordre de leur lettre dans le mot CASMOQ. Donc, de gauche à droite, Colombie-Britanique, Alberta, Saskatchewan, Manitoba, Ontario et le Québec.
J'espère t'avoir aidé! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re : Question
Bonjour!
Voici ce que suggère notre fiche sur le verbe attributif :
Pour savoir si un verbe est attributif, on peut utiliser la manipulation syntaxique du remplacement et essayer de le remplacer par le verbe être. Si la phrase conserve sensiblement le même sens, il s’agit d’un verbe attributif.
Pour en savoir plus sur les verbes attributifs, je t'invite à consulter cette fiche :
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
