Populaires
Re : Question
Merci pour ta question!
Oui, plus le point d'appui est situé proche de l'objet et loin du point d'appui, moins la force à appliquer est grande.
C'est pourquoi, selon la légende, qu'Archimède aurait déclaré : «Donnez-moi un point d'appui : je soulèverai le Monde»
Par contre, la distance sur laquelle il faut déplacer la force augmente en réponse, donc le travail total pour déplacer l'objet est le même.
Ce principe découle du fait que le travail est produit de la force efficace et de la distance. Rapprocher le point d'appui de l'objet et le distancer de la force appliquée revient à indirectement augmenter la distance. En réponse, pour que le travail reste le même, la force appliquée doit diminuer.
Par exemple, imaginons que l'on double la distance :
$$ P = F • d $$
$$ P = \frac{1}{2} F • 2 \: d $$
Comme tu le constate, cela diminue la force de moitié.
Note que tu n'as pas besoin de connaitre ces formules. Je ne les ai utilisées que pour illustrer mon point!
Cette fiche du site d'Alloprof explique les types de machines simples :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re : Question
Bonsoir TortueFantastique !
Merci de ta question !
Pourrais-tu tout de meme nous fournir ta démarche afin de mieux t'aider ?
Ce que je peux te dire c'est que tu devras trouver la distance d parcourue par Maurice : d AB + d BC . Idem pour la distance parcourue de sa mère.
Pour se faire, tu dois trouver les coordonnées et utiliser la formule de la distance entre deux points, comme vu ici :
Je te laisse prendre connaissance du tout espérant que cela t'aurait aidé !
Laura A
Re : Question
Merci pour ta question!
La technique pratique pour retirer le noyau d'une cellule (le verbe pour cette action est «énucléer») est d'utiliser une aiguille ou une seringue très fine pour percer la cellule et aspirer son noyau tout en la regardant au microscope. Il s'agit d'une technique très délicate et il arrive souvent que les cellules soient endommagées ou déchirées.
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re : Question
Merci pour ta question!
Le mercure est une neurotoxine puissante. Cela veut dire qu'il s'attaque au système nerveux.
Les effets du mercure sur l'organisme humain sont divers et dépendent de la dose, de la durée d'exposition, de l'âge des personnes et de leur santé.
Une brève exposition à basse dose peut se traduire par aucun symptômes ou des symptômes assez légers apparentés à ceux d'une allergie.
Une plus longue exposition à forte dose peut se traduire par des symptômes plus graves et même la mort.
Je te suggère de consulter cette page du site web du gouvernement du Canada pour en apprendre davantage sur les effets du mercure sur la santé humaine :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re : Question
Merci pour ta question!
Puisqu'il y a deux mailles (deux «boucles») au circuit, il s'agit d'un circuit en parallèle.
En fait, tout circuit qui contient une ou plusieurs «divergence(s)» à un certain point est un circuit en parallèle.
Cette fiche du site d'Alloprof explique les circuits en série et en parallèle :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re : Question
Merci pour ta question!
Comme le chiffre 7 est à la troisième position à partir de la droite, il s'agit des centaines. Bref, le 7 représente 7 centaines, donc 700.
Cette fiche du site d'Alloprof explique les positions et les valeurs des chiffres :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re : Question
Bonjour!
Les provinces arrivent dans l'ordre de leur lettre dans le mot CASMOQ. Donc, de gauche à droite, Colombie-Britanique, Alberta, Saskatchewan, Manitoba, Ontario et le Québec.
J'espère t'avoir aidé! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re : Question
Bonjour!
Voici ce que suggère notre fiche sur le verbe attributif :
Pour savoir si un verbe est attributif, on peut utiliser la manipulation syntaxique du remplacement et essayer de le remplacer par le verbe être. Si la phrase conserve sensiblement le même sens, il s’agit d’un verbe attributif.
Pour en savoir plus sur les verbes attributifs, je t'invite à consulter cette fiche :
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re : Question
Merci pour ta question!
La première étape du problème consiste à remarquer qu'il s'agit d'un graphique de la vitesse selon le temps, et non d'un graphique d'un graphique de la position selon le temps. Ainsi, l'ascenseur n'atteint pas sa hauteur maximale à 20 s, mais bien à 21 s, lorsque la vitesse est de 0 m/s et que l'ascenseur recommence à descendre.
Puis, tu peux trouver l'accélération de l'ascenseur pour les deux segments de droite, le premier de 0 à 20 s et le second de 20 à 21 s. Cela te permettra d'utiliser des équations de cinématique du MRUA pour trouver la position de l'ascenseur à 20 s :
$$ x_t = x_i+v_i•t+\frac{1}{2}•a•t^2 $$
Légende :
• xt : position à l’instant t (m)
• xi : position initiale (m)
• vi : vitesse initiale (m/s)
• t : temps (s)
• a : accélération (m/s^2)
Cette fiche du site d'Alloprof explique les équations du MRUA :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re : Question
Salut :D
J'ai déjà lu un.e élève dire qu'il fallait sauter sur le monstre.
Tu essaies ça? :)
J'espère que tu l'auras! :D
