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Re : Question
Bonjour ! :)
Si je comprends bien, tu souhaites avoir un synonyme ?
On pourrait dire : confier, mandater, par exemple.
J'espère que ça répond à ta question ! :D
Sarah G
Re : Question
Bonjour TortueFantastique6631
Merci pour ta question
Tu as posé la bonne équation de départ c'est-à-dire A = bh/2 = (8c-b) x (4a+2b) / 2
Tu dois multiplier les expressions algébriques. J'ai joint une fiche pour t'aider
A = (8c x 4a) + (8c x 2b) + (-b x 4a) + (-b x 2b)
A = (32ac + 16cb - 4ab - 2be2) / 2
A = 16ac + 8cb - 2ab - be2
Allez! Pratique toi!
Re : Question
Bonjour à toi!
Merci pour ta question! :)
D'après mes recherches, je pense que c'est l'équivalent tu trinôme carré parfait! Le carré d'un binôme serait un trinôme. En effet, si on se fie à cet exemple, ça fonctionne:
(a+b)^2 = (a+b) x (a+b) = a^2 + 2ab + b^2
Je te laisse aussi la fiche qui expliquerait cette théorie:
J'espère que ça répond à ta question! N'hésite pas à nous relancer si tu as encore des questions :)
Joyeuses fêtes!
Ariane
Re : Question
☺
Je ne comprends pas vraiment la question mais on dit que les polynômes doivent avoir au moins un facteur commun avec 3xy-y+15x-5 alors je crois que tu dois le factoriser avant de donner tes réponses.
Re : Question
Rebonjour ! :)
Tu n'as pas à être désolé, voyons ! Est-ce que mon explication t'a aidé ou bien tu as encore d'autres questions ?
N'hésite pas à nous réécrire ! :D
Sarah G
Re : Question
Bonjour ! :) Merci de faire appel à nos services !
Tu trouveras la structure du texte descriptif dans la fiche juste ici : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-structure-d-un-texte-descriptif-f1439
N'hésite surtout pas si tu as d'autres questions ! :D
Sarah G
Re : Question
Les voyages d'exploration ont eu de nombreux impacts sur la société d'aujourd'hui, tant positifs que négatifs.
Parmi les impacts positifs, on peut citer :
- L'acquisition de connaissances : les voyages d'exploration ont permis de découvrir de nouvelles terres, de nouvelles cultures et de nouvelles espèces animales et végétales, contribuant ainsi à l'enrichissement de nos connaissances.
- L'échange culturel : les voyages d'exploration ont permis de nombreux échanges culturels entre les différentes régions du monde, contribuant à la diversité culturelle qui caractérise notre société.
- L'expansion économique : les voyages d'exploration ont souvent été menés dans un but économique, permettant l'extraction de ressources précieuses et l'établissement de commerce avec de nouveaux marchés.
Parmi les impacts négatifs, on peut citer :
- La colonisation et l'oppression : de nombreux voyages d'exploration ont été menés dans un but colonisateur, ce qui a souvent entraîné l'oppression et la discrimination des peuples autochtones.
- La destruction de l'environnement : les voyages d'exploration ont parfois entraîné la destruction de l'environnement, notamment à travers l'exploitation abusive de ressources naturelles.
- Le bruit: les moyens de transport utilisés pour les voyages d'exploration, comme les navires à voile ou les avions, ont contribué à la pollution sonore.
En résumé, les voyages d'exploration ont eu de nombreux impacts sur la société d'aujourd'hui, tant positifs que négatifs, et il est important de reconnaître ces impacts et de les prendre en compte dans les décisions qui sont prises aujourd'hui.
J'espère que cela répond à votre question. Si vous avez d'autres questions, n'hésitez pas à poser. Bonne soirée!
Re : Question
(12x)/(x^2 - 9)
Voici comment nous pouvons arriver à cette forme simplifiée :
(2x ^ 2 + 7x + 3)/(2x ^ 2 - 5x - 3) - ((x - 4) ^ 2 - 1)/(x ^ 2 - 2x - 15)
Commençons par simplifier la première fraction : (2x ^ 2 + 7x + 3)/(2x ^ 2 - 5x - 3). Pour simplifier cette fraction, nous pouvons utiliser la technique de la décomposition en facteurs simples. Pour ce faire, nous cherchons deux facteurs qui multipliés donnent le numérateur et le dénominateur, et qui ont une différence de termes communs égale à -5x. Nous pouvons trouver ces facteurs en utilisant la formule suivante :
(ax + b)(cx + d) = acx^2 + (ad + bc)x + bd
En utilisant cette formule, nous trouvons que les facteurs de (2x ^ 2 + 7x + 3) sont (x + 3) et (2x + 1), et que les facteurs de (2x ^ 2 - 5x - 3) sont (x - 3) et (2x + 1). Nous pouvons donc écrire :
(2x ^ 2 + 7x + 3)/(2x ^ 2 - 5x - 3) = [(x + 3)(2x + 1)]/[(x - 3)(2x + 1)]
Nous pouvons maintenant simplifier cette fraction en supprimant le facteur commun (2x + 1) des deux membres de l'équation :
(2x ^ 2 + 7x + 3)/(2x ^ 2 - 5x - 3) = (x + 3)/(x - 3)
Faisons maintenant la même chose avec la deuxième fraction : ((x - 4) ^ 2 - 1)/(x ^ 2 - 2x - 15).
Nous pouvons utiliser la même technique de décomposition en facteurs simples pour trouver les facteurs de (x - 4) ^ 2 - 1 et de (x ^ 2 - 2x - 15). Nous trouvons que les facteurs de (x - 4) ^ 2 - 1 sont (x - 5) et (x - 3), et que les facteurs de (x ^ 2 - 2x - 15) sont (x - 5) et (x + 3). Nous pouvons donc écrire :
((x - 4) ^ 2 - 1)/(x ^ 2 - 2x - 15) = [(x - 5)(x - 3)]/[(x - 5)(x + 3)]
Pour continuer, nous allons utiliser les résultats de la simplification des deux fractions que nous avons trouvés précédemment :
(2x ^ 2 + 7x + 3)/(2x ^ 2 - 5x - 3) - ((x - 4) ^ 2 - 1)/(x ^ 2 - 2x - 15) = (x + 3)/(x - 3) - (x - 3)/(x + 3)
Nous pouvons maintenant utiliser la règle de l'addition de fractions pour simplifier cette expression :
(x + 3)/(x - 3) - (x - 3)/(x + 3) = (x + 3)(x + 3) - (x - 3)(x - 3)/(x - 3)(x + 3)
En utilisant le distributif et en simplifiant, nous trouvons :
(x + 3)(x + 3) - (x - 3)(x - 3)/(x - 3)(x + 3) = (x^2 + 6x + 9 - x^2 + 6x - 9)/(x - 3)(x + 3)
En simplifiant encore, nous trouvons :
(x^2 + 6x + 9 - x^2 + 6x - 9)/(x - 3)(x + 3) = (12x)/(x - 3)(x + 3)
Et finalement, en utilisant la règle du produit du numérateur par le dénominateur, nous obtenons :
(12x)/(x - 3)(x + 3) = (12x)/(x^2 - 9)
Ceci est la forme simplifiée de l'expression donnée. J'espère que cela répond à votre question ! Si vous avez des questions supplémentaires ou si vous avez besoin d'aide pour quelque chose d'autre, n'hésitez pas à me poser une question.
Re : Question
Pour trouver le résultat de cette opération, multiplie d'abord tes nombre par 100, puis fais la division. Ensuite Tu verras que cela donne le résultat attendu.
EX: 6.5 divisé par 0.5
On multiplie par 10 qui donne:
65 divisé par 5 qui donne 13
