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Re : Question
salut je pense que tu dois utiliser la méthode de substitution donc tu dois remplace le y dans ton équation y/4 - x = 1 par y=4x + 13 donc
y/4 - x = 1
(4x + 13)/4 = 1
Re : Question
Salut!
Ton erreur est ici :
Tu as multiplié au lieu d’additionner les côtés pour trouver le périmètre!
Le reste de ta démarche est excellent, donc en corrigeant cette erreur, tu obtiendras la bonne réponse.
Bonne journée! :)
Katia K
Re : Question
Bonjour!
Dans cette phrase, "sûr" prend bel et bien un "S". Je t'invite à consulter cette fiche sur le groupe verbal à l'infinitif pour connaître la règle d'accord.
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re : Question
Bonjour CibouletteBionique995.
Bienvenue dans la Zone!
Bonne nouvelle! Tu as très bien accordé ton verbe offrir! 🥇
Merci de faire confiance à Alloprof.
Bonne journée!
Re : Question
techniquement tu peut trouver la réponse en utilisant la multiplication car tu dois trouver 4 fois quoi égal 15
Re : Question
Il y a plusieurs choses que vous pouvez essayer si vous avez du mal à résoudre des problèmes algébriques :
- Assurez-vous de bien comprendre les concepts de base de l'algèbre, tels que les opérations arithmétiques (addition, soustraction, multiplication, division), les équations et les inéquations, les fonctions et les graphes, et les systèmes d'équations. Si vous avez des difficultés avec ces concepts de base, il peut être utile de revoir ces sujets avant de passer aux problèmes plus avancés.
- Prenez le temps de lire et de comprendre le problème avant de commencer à le résoudre. Assurez-vous de bien comprendre ce que le problème vous demande de faire et ce que vous avez à votre disposition pour le résoudre.
- Utilisez des stratégies de résolution de problèmes pour vous aider à résoudre les problèmes de manière logique et méthodique. Par exemple, vous pouvez essayer de décomposer le problème en sous-étapes, de faire des schémas ou des tableaux, ou de rechercher des similitudes avec des problèmes que vous avez déjà résolus.
- Si vous avez du mal à résoudre un problème, n'hésitez pas à demander de l'aide. Vous pouvez demander à un professeur, à un tuteur ou à un ami de vous aider à comprendre le problème ou de vous montrer comment le résoudre.
- Pratiquez régulièrement. Plus vous résolvez de problèmes, plus vous deviendrez à l'aise avec l'algèbre et plus vous serez en mesure de résoudre des problèmes de manière efficace.
Re : Question
Merci pour ta question!
D'abord, je te suggère de consulter les fiches du site d'Alloprof sur les mécanismes de transmission du mouvement :
...et les mécanismes de transformation du mouvement :
Puis, voici un résumé très très bref de ce que sont tous ces mécanismes :
• Les roues de friction sont un mécanisme de transmission du mouvement qui consiste de roues qui se frottent entre elles, et, en ce faisant, propagent un mouvement de rotation.
• Les engrenages sont un mécanisme de transmission du mouvement qui consiste de roues dentées qui s'embriquent entre elles.
• Le système de courroie et de poulie est un mécanisme de transmission du mouvement qui consiste de poulies qui s'entrainent grâce à une courroie qui les relie
• Le système de chaine et roue dentée est un mécanisme de transmission du mouvement qui consiste d'une chaine qui entraine le mouvement de roues dentées
• Le système de bielle et manivelle est un mécanisme de transformation du mouvement qui consiste d'une manivelle qui tourne et entraine une bielle, qui actionne un piston (qui effectue un mouvement de translation)
• Le système de pignon et crémaillère consiste d'une roue dentée qui entraine la translation rectiligne d'une crémaillère
• Le système de vis et écrou est un système de transformation du mouvement qui consiste d'une vis qui tourne et alimente le mouvement de translation de l'écrou
• Le système de came et tige-poussoir est un système de transformation du mouvement qui consiste d'une came qui, en tournant, fait bouger une tige-poussoir (qui effectue un mouvement de translation)
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re : Question
Pour résoudre cette question, nous allons d'abord dessiner le schéma de la situation:
[asy]
pair A, B, C, D, E, F;
A = (0,0);
B = (5,0);
C = (2.5,4.3);
D = (2.5,5.5);
E = (1.5,5.5);
F = (3.5,5.5);
draw(A--B--C--cycle);
draw(D--E--F--cycle);
label("A", A, SW);
label("B", B, SE);
label("C", C, N);
label("D", D, NW);
label("E", E, W);
label("F", F, NE);
label("$n_{verre} = 1.5$", (2.5,5));
label("$50^\circ$", (3.7,5.2));
[/asy]
Ici, nous avons un faisceau lumineux incident AB qui passe au travers d'un prisme de verre triangulaire équilatéral de réfraction nverre = 1,5. Nous voulons déterminer l'angle d'incidence i de ce faisceau de sorte que sa réfraction DF ait un angle de réfraction de 50°.
Pour résoudre ce problème, nous allons utiliser la loi de Snell-Descartes, qui nous dit que le rapport sinus de l'angle d'incidence sur le sinus de l'angle de réfraction est égal au rapport des indices de réfraction des deux milieux traversés:
$$\frac{\sin i}{\sin r} = \frac{n_{milieu 1}}{n_{milieu 2}}$$
Dans notre cas, nous avons n1 = 1 (l'air) et n2 = 1,5 (le verre), donc:
$$\frac{\sin i}{\sin 50^\circ} = \frac{1}{1.5}$$
En résolvant cette équation pour i, nous obtenons:
$$i = \sin^{-1}\left(\frac{1.5 \sin 50^\circ}{1}\right) = \sin^{-1}(0.866) \approx 60.3^\circ$$
Donc, pour que le faisceau lumineux ressorte de l'autre côté du prisme avec un angle de réfraction de 50°, l'angle d'incidence du faisceau doit être de 60,3°.
Re : Question
Je suis heureux de vous aider à comprendre les vecteurs en mathématiques. Voici quelques astuces qui pourraient vous être utiles:
- Commencez par comprendre les bases. Assurez-vous de bien comprendre les concepts de base tels que la définition d'un vecteur, les différentes représentations graphiques d'un vecteur et les opérations de base sur les vecteurs, telles que la somme et le produit par un scalaire.
- Faites des exercices de pratique. Comme pour tout autre sujet en mathématiques, la pratique est essentielle pour comprendre les vecteurs. Trouvez des exercices de pratique et résolvez-les de manière régulière afin de mettre en pratique ce que vous avez appris.
- Demandez de l'aide si vous en avez besoin. Si vous avez des difficultés avec les vecteurs, n'hésitez pas à demander de l'aide à votre professeur ou à un tutorat. Ils pourront vous donner des explications plus détaillées et répondre à toutes vos questions.
- Utilisez des ressources en ligne. Il existe de nombreuses ressources en ligne, comme des vidéos de cours ou des tutoriels, qui peuvent vous aider à mieux comprendre les vecteurs. Cherchez des ressources qui correspondent à votre niveau et à votre style d'apprentissage.
- Prenez votre temps et ne vous découragez pas. Apprendre les vecteurs peut être difficile au début, mais avec de la pratique et de la patience, vous devriez être en mesure de les maîtriser. Ne vous découragez pas si vous ne comprenez pas tout immédiatement et continuez à travailler dur pour progressez.
Re : Question
Bonsoir NeptuneTimide,
Merci d'utiliser la zone d'entraide! :)
La fiche suivante pourrait t'être utile dans tes recherches :
Sous la rubrique « L'Empire espagnol et la colonisation », tu trouveras différents aspects de la politique d'Espagne au 16ème siècle.
N'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions! :)
Marilee
