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Question

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Je ne comprend pas comment faire une question avec cette phrase.

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Voici l'ordre à respecter : un mot de question, do ou does si c'est être c'est: am, is ou are ensuite c'est le sujet et le reste de la question

C'est tout ce que je comprend

Merci

PandaRouge1938

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C'est auoi une "valeur numérique de la variable"? Ça ne me dit rien

RubisJaune9037

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Salut,

Pour l'exam ministériel de français en sec 5, est-ce que la feuille de notes se fait à la maison ?

CardinalLambda5425

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j'ai deja finit les 6 mondes de mamimot est ce quil y a une extantion

LynxChouette9368

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Bonjour est ce qu'il peut avoir un ou une collègue m'explique à l'aide d'une tableau parce que je vais bien comprendre si vous mettez un tableau

1)Dans l'exemple 2 a) c³=64 j'ai vu qu'on a fait ³racine carre de 64. Pourquoi on a fait ³ racine carre de 64. Quel était l'objectif en faisant ³ racine carre de 64 parce que je ne comprends pas ça.

2) Dans l'exemple 2 b) c⁴=36 j'ai vu que ça a donné comme résultat ± 2,4495 donc comment on a su qu'il mettre ± au b) alors que dans le a) c=4, dans le c) c=1,1699 et dans le d) c= 4/3 on ne veut pas de ± dans les trois résultats de a) b) et c)

3) Mon prof de math a dit qu'il faudrait écrire des fraction mais je vois que dans le a) il a écrit un nombre entier mais pourquoi est ces qu'il ne l'a pas écrit en nombre décimal ou en fraction. Je vois que dans le b) il a écrit un nombre décimale mais pourquoi est ces qu'il ne l'a pas écrit en fraction. Dans le c) je vois qu'il a écrit un nombre décimal mais pourquoi est ce qu'il ne l'a pas écrit une fraction. Dans le d) il a écrit en fraction mais pourquoi est ce qu'il ne l'a pas écrit en un nombre décimal ?

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R2D2Noble7199

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Capture d’écran, le 2026-01-17 à 11.59.16.png

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Pourquoi le di devient tout à coup positif ??

SaumonRose4795

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Katia le problème est déjà réglé. Je l'ai réglé les doigts dans le nez

R2D2Noble7199

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Bonjour alloprof

Dans l'explication de mon prof de math, j'ai vu que mon prof de math dans l'exemple 2 a) il a décidé de diviser 20 et 12500 par 20 et pourquoi ?

Dans l'explication de mon prof de math j'ai vu que mon prof de math dans l'exemple 2 d) il a décidé de multiplier 341,3 par et pourquoi

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R2D2Noble7199

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