Liste de discussions
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Secondaire 4 • 4aC’est quoi une composante ohmique ?
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Secondaire 4 • 4ac'est quoi marée haute?
merci
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Secondaire 4 • 4aest-ce qu'il y a toujours plus de neutrons que de protons dans le noyau des atomes?
merci
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Secondaire 4 • 4adans le tableau périodique, que groupe A et B signifie?
merci
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Secondaire 5 • 4aBonjour , j’aimerais savoir si mes reponses sont correctes svp ? Et je sais pas si les substances comme la propane sont des mélanges homogène ou hétérogène comment je vais savoir ça svp ?
merci
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Secondaire 4 • 4aMERCI
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Secondaire 4 • 4a"Le nombre d’électron de valence correspond au chiffre romain des familles A du tableau périodique."
qu'est-ce que ça veut dire?
merci
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Secondaire 4 • 4a"Plus l'électron se situe sur une couche éloignée du noyau, plus il a d'énergie."
est-ce que c'Est correct?
merci
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Secondaire 1 • 4aBonjour,
Pour les sciences, j'ai un projet d'écologie. Il faut donc faire un réseau de concept avec différents termes d'écologie. Un terme, c'est niche écologique. Je ne le comprends pas vraiment... J'ai essayé de chercher sur Internet, mais il y a des mots trop compliqués.
Pouvez-vous me l'expliquer avec des mots plus pour enfant s'il vous plait ?
Merci !!
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Secondaire 2 • 4aHELLO
La couleurs des minéraux est difficile à évaluer, car ils contiennent souvent des IMPURETÉS. On doit parfois casser le minéral pour mieux voir sa couleur.
Dans ce contexte, que veut dire "impuretés".
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Secondaire 2 • 4aQue veut dire "émaillée".
Merci!
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Secondaire 4 • 4aDans l'expérience de Rutherford, si le rayon alpha rencontre un des électrons, qu'est-ce qui va se passer?
Je pense que ça peut provoquer un changement, parce que le rayon alpha est positif... mais si ça s'est passé, comment Rutherford a trouvé qu'il y a des protons dans le noyau?
Merci.
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Secondaire 1 • 4aComment mémoriser le système de classification de la taxonomie ?
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Secondaire 4 • 4aBonjour,
Quand un isotope est utilisé, je sais que le numéro atomique ne change pas. Mais, est-ce que la masse atomique change? Je pose cette question parce que, pour trouver le nombre de neutrons, il faut soustraire le nombre de masse au numéro atomique.
Merci
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Secondaire 4 • 4abonjour , cest quoi la difference entre le sens de la force et la direction de la force? jai mal a comprendre
merci beaucoup!
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Secondaire 4 • 4aBonjour!
On fait un projet de ligne du temps avec les différents modèles atomiques et une des informations que l'on doit mettre est la limite des modèles. Je n'arrive pas a trouver la limite du modèle atomique de Thomson et du modèle simplifié de Chadwick. Si quelqu'un pourrait m'aider ce serait super!
Merci
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Secondaire 1 • 4aPouvez vous m'explique ce veut dire le mot "palier" dans cette page svp ! Avec les phrases svp !
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Secondaire 4 • 4aBonjour, j'ai des questions sur les forces.
- Quand on soulève un objet, est-ce que la force appliquée (soulèvement) peut être plus grande que la force gravitationnelle ? Je pense que c'est toujours équilibré ou que la force gravitationnelle est plus grande. Pouvez-vous me donner des exemples aussi ?
- Si on lance un ballon , est-ce que c'est une décélération, dès que le ballon est parti de la main ?
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Secondaire 3 • 4aBonjour, je ne comprends pas la question suivante : Pourquoi la masse volumique est-elle une propriété physique caractéristique alors que ni la masse ni le volume ne le sont ?
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Secondaire 3 • 4aBonjour, je n’ai pas vraiment de numéro mais je ne comprends pas les calculs en masse volumique… peu importe le numéro je suis bloqué et j’ai bientôt un examen sur ça..
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Secondaire 3 • 4aBonjour,
Je ne n'arrive pas a faire un lien avec les transformations de la matière nécessaires afin de répondre a cette affirmation :
"Natacha affirme qu'une automobile roulant à 10 km par h et une bicyclette roulant à 50 km par h peuvent posséder environ la même énergie mécanique." Son affirmation est-elle vraisemblable ? Expliquez votre réponse.
Merci
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Secondaire 4 • 4aBonjour!
J'aurais besoin d'éclaircissement pour 2 exemples présentés dans cette fiche :Dans les circuits parallèles, un des exemples est de trouver la valeur de résistance équivalente. La formule à utiliser est 1/Req = 1/R1 + 1/R2 + ... soit 1/Req = 1/60 omh + 1/30 omh + 1/20 omh. Ça donne le résultat 1/Req = 6/60 omh, mais je ne comprend pas comment on arrive au résultat de 6. Cette notion remonte à très loin.
C'est la même chose pour le 2e exemple, c'est pour nous montrer comment trouver la valeur de la résistance R1 pour que la résistance du circuit en parallèle soit égale à 150 omh. Donc, 1/Req = 1/R1 + 1/R2 + ... soit 1/R1 = 1/150 omh - 1/250 omh. Le résultat est 1/R1 = 4/1500 omh. Encore une fois, je ne comprend pas comment on arrive au résultat de 6.
Merci pour votre aide :)
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Secondaire 3 • 4aBonjour,Merci!
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Secondaire 1 • 4aQuel appareil fonctionne grâce à la dilatation des solides ? Et quel appareil fonctionne grâce à la dilatation des liquides ?
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Secondaire 4 • 4aBonjour, j'ai de la difficulté avec un numéro de mon devoir : La salubrité de l'eau d'une piscine est maintenue lorsque la concentration de chlore libre varie entre 1 ppm à 3 ppm. Si un échantillon d'eau analysé contient 2,5 ppm de chlore, quelle est sa concentration molaire volumique? Je ne sais vraiment pas comment calculé ni par ou commencer, car j'ai l'impression de ne pas avoir assez d'information dans le problème..
Merci de bien vouloir m'aider!!
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Secondaire 1 • 4aBonjour!
Pourquoi somme-nous obligés d'apprendre à utiliser la balance à fléaux en secondaire 1 au lieu d'en utliser d'autre?
Merci!
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Secondaire 1 • 4aBonjour pouvez vous m'expliquer les 2 problèmes de science svp?
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Secondaire 1 • 4aBonjour Alloprof
Avez-vous des exercices ou je pourrais pratiquer Les cahiers des charges
1.Les cahiers des charges,le schema de principe,le schema de construction,la gamme de fabrication et la gamme d'assemblage. Merci Alloprof
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Secondaire 3 • 4aBonjour,
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Secondaire 4 • 4aHow do you distinguish between metals, nonmetals, and metalloids in the periodic table?





