Secondaire 4 • 4a
Merci madame Evelyne, mais je ne comprends pas pourquoi le 7/9 est faux, ni pourquoi le d est faux. Les reponses me semblent bonnes...
Merci madame Evelyne, mais je ne comprends pas pourquoi le 7/9 est faux, ni pourquoi le d est faux. Les reponses me semblent bonnes...
bonjour ,
Dans l'image ci-bas, quand tu obtiens \[[3(x-1)]\geq -\frac{2}{3}\]
cela veut dire que \[ [3(x-1)]=0,1,2,3,\dots \] car le résultat de la partie entière est un nombre entier!
D'où \[3(x-1)\geq 0\] et non pas \[3(x-1)]\geq -\frac{2}{3}\]
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P.S. Si tu veux vérifier que 7/9 est faux, remplace x par 7/9 dans f(x) et tu constateras que \(f(\tfrac{7}{9})\cancel\geq 0\).
Explication d'Alloprof
Cette explication a été donnée par un membre de l'équipe d'Alloprof.
Salut PotassiumAgile5785!
Je t'invite fortement à joindre une photo de ta démarche à ta question svp pour que nous puissions t'aider davantage.
Ta question est bien concernant l'intervention suivante?
Je t'invite à tracer les équations en question. Par exemple, pour la question a), voici le graphique:
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En joignant une image de ta démarche, nous serons en mesure d'identifier pourquoi le \(\frac{7}{9}\) c'est pas correct.
Indice additionnel: voici le graphique pour la question d) ;)
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Voici une fiche AlloProf sur les fonctions par parties si jamais:
Charles :)
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