Devoirs et troubles d'apprentissage : de bons trucs

Tout d’abord, il est important de faire la différence entre les troubles et les difficultés d’apprentissage. Bien que les deux rendent la période des devoirs un peu plus laborieuse, il n’en demeure pas moins qu’il s’agit de deux problématiques différentes.

Les troubles d’apprentissage sont :

• permanents;
• présents dès les premiers apprentissages;
• neurologiques (pensons, entre autres, à la dyslexie, la dysorthographie, etc.);
• etc.

De leur côté, les difficultés d’apprentissage sont :

• temporaires;
• inconstants et apparaissent à n’importe quel moment;
• d’origines diverses (pensons, entre autres, à l’absence de motivation, aux problèmes familiaux, etc.);
• etc.

Les enfants qui vivent avec un trouble d’apprentissage doivent consacrer énormément de temps et d’efforts aux tâches scolaires. Par exemple :

• les dyslexiques lisent de deux à trois fois plus lentement que les autres lecteurs;
• les dysorthographiques ont des problèmes de mémorisation et peinent à retenir l’orthographe des mots;
• etc.

Ces enfants s’épuisent donc rapidement et peuvent ressentir l’un ou plusieurs des effets suivants (surtout en fin de journée) : 

• un manque d’attention,
• des trous de mémoire,
• de la démotivation,
• etc.

Il est donc important d’adapter la période des devoirs en fonction des signes de fatigue observés chez l’enfant. Selon ses besoins et votre horaire, vous pouvez lui suggérer de :

• faire une sieste avant de débuter les devoirs;
• faire ses devoirs le matin;
• découper ses devoirs en plusieurs tâches;
• permettre une activité reposante entre chaque tâche;
• etc.

La prise de notes assure à l’enfant une participation active lors de ses devoirs. En plus de donner un bon coup de pouce à sa mémoire, elle permet de :

• laisser une trace de sa démarche et de son raisonnement,
• améliorer sa concentration,
• faciliter la révision,
• apprendre à prioriser l’information,
• etc.

Lorsque vous posez des questions à l’enfant en lien avec ses travaux, vous l’amenez à développer son raisonnement et à s’impliquer dans sa tâche. Pour vous aider, voici quelques exemples :

• Pourrais-tu résoudre le problème d’une autre manière?
• Comment as-tu trouvé la réponse?
• As-tu déjà fait un exercice dans le genre?
• Que pourrais-tu ajouter comme informations?
• Etc.

Vous pouvez demander à votre enfant de lire les consignes à haute voix, avant de vous expliquer dans ses propres mots la tâche à accomplir. Cette technique, appelée la verbalisation, favorise :

• la mémoire à long terme,
• la concentration,
• la planification,
• etc.

Que ce soit un prédicteur de mots, un ordinateur portable, un réviseur orthographique ou autres, les outils technologiques sont extrêmement bénéfiques pour l’enfant qui vit avec des troubles d’apprentissage. Si votre enfant y a accès, vous pouvez lui rappeler de les utiliser. Selon ses besoins, il arrivera à mieux :

• communiquer par écrit ou comprendre,
• décoder sa lecture,
• structurer et organiser l’information,
• accomplir des tâches scientifiques, mathématiques ou technologiques,
• etc.

En encourageant votre enfant, vous stimulez son goût d’apprendre et vous renforcez son estime de soi. De plus, il aura plus de chance d’être motivé. Voici quelques actions à poser pour y arriver :

• souligner les efforts,
• célébrer les réussites,
• adopter une attitude encourageante (sourire, être de bonne humeur, mettre une main sur son épaule, etc.),
• favoriser l’autonomie,
• etc.

Même si vous donnez le meilleur de vous-même, il arrive parfois que certains défis scolaires perdurent. Dans ce cas, pour permettre à votre enfant de les relever, vous pouvez vous tourner vers un service d’aide aux devoirs comme Alloprof ou un soutien à domicile.