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Re: Question
Salut! Tu as trois types d'électrolytes. Les acides, les bases et les sels. Voici leurs formules chimiques:
acide: H + non métaux
base: OH + métal
sel: métal+ non-métal
C'est grâce à ça que tu vas pouvoir trouver ta réponse:)
Re: Question
Salut GalaxieOrange2641!
Merci pour ta question. :)
La représentation proportionnelle est accordée avec l'Acte de l'Amérique du nord britannique (AANB), soit en 1867.
Pour plus d'informations, je t'invite à visionner ce vidéo explicatif sur le sujet!
En espérant que cela répond à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau!
À bientôt,
Océane :)
Re: Question
Salut RubisRouge1088!
Merci pour ta question. :)
Tu n'es pas la seule personne qui se questionne sur le sujet! Je t'invite donc à consulter la super explication qui a été donnée à cette question semblable à la tienne. :D
En espérant que cela répond à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau!
À bientôt,
Océane :)
Re: Question
Salut!
Tout d'abord, excuse-nous pour le délai de réponse, il y a eu beaucoup de questions cette fin de semaine!
Tu as bien commencé en identifiant les variables x et y :)
x : Âge de Marcel
y : Âge de Roch
On nous dit que Marcel a deux fois l'âge de Roch. En d'autres mots, on a cette équation :
Âge de Marcel = 2 × Âge de Roch
$$ x = 2y$$
On sait aussi que la différence de leur âge est de 30 ans.
Âge de Marcel - Âge de Roch = 30
$$x-y=30$$
On a maintenant 2 équations et 2 inconnus, ce qui nous permet de résoudre un système d'équations pour trouver la valeur des variables x et y :)
Voici une fiche qui pourrait t'être utile : La résolution de systèmes d'équations linéaires | Secondaire | Alloprof
J'espère que cela t'aide! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Re: Question
x + 3 < 10
on soustrait 3 des deux côtés de l'inégalité (pour la préserver)
x + 3 - 3 < 10 - 3
x < 7
et je crois que tu peux représenter cette inéquation sur la droite numérique
Quelques corrections sur tes autres inéquations:
Re: Question
Allo,
Ici ton enseignant à fait trois fois le problème de stoechiométrie avec les 3 réactifs ( en les prenant 1 à 1). C'est pour connaitre quel serait la masse de NaHSO4 si il n'y avait eu que ce réactif.
Ensuite il a identifier quel était le réactif qui produisait le mon de NaHSO4. Ce réactif devient le réactif limitant.
Bonne soirée !
Question
Salut! Je dois donner des exemples de conflit de valeur, mais je ne comprend exactement ce que c'est... Pouvez-vous m'aider?
Re: Question
L'« elle » mentionnée pourrait symboliser plusieurs choses. Mais, tout dépend de l'interprétation que tu as de celui-ci et de ton explication qui va justifier par la suite..
1. **L'amour** : Il est possible que « elle » représente une amante perdue, une figure de l'amour idéal qui a déçu le poète. Les références à l'infidélité et aux illusions d'amour, ainsi que le fait qu'il rêve d'elle à différentes étapes de sa vie, suggèrent qu'il est hanté par des souvenirs amoureux.
2. **La jeunesse** : L'« elle » pourrait également incarner la jeunesse elle-même, avec ses promesses et ses désillusions. Le poète évoque les rêves et les illusions qui l'accompagnaient à vingt ans, ce qui renforce l'idée que « elle » pourrait symboliser la période de sa vie où tout semblait possible.
3. **La gloire** : En mentionnant des visions de gloire qui s'évanouissent, il est aussi possible que « elle » représente des aspirations ou des rêves de réussite personnelle qui, avec le temps, se sont révélés trompeurs.
En somme, « elle » peut être interprétée comme une combinaison de ces éléments : l'amour, la jeunesse et les aspirations. Le poème illustre la progression du poète à travers le temps, passant des illusions de la jeunesse à une vision plus réaliste et mélancolique de sa vie et de ses désirs.
Re: Question
Pour chaque ligne du tableau tu dois associer les fiches correspondantes.
Exemple d'une ligne:
La fiche 5 serait dans la colonne Phrase; la fiche 4 lui correspond et va sous la colonne Tableau de valeurs; et la fiche 8 est sa règle.
Je te laisse compléter le tout.
Re: Question
Salut!
Les tables de valeurs sont les fiches 2, 4, 7 et 10.
Les règles sont les fiches 1, 6, 8 et 11.
Les phrases sont les fiches 3, 5, 9 et 12.
Tu dois associer chaque règle à sa table de valeurs et à sa phrase. Par exemple, tu pourrais associer les fiches 1, 2 et 3.
Je te conseille de commencer par lire chaque phrase, et d'essayer de construire par toi-même la règle associée à la situation. Tu peux ensuite vérifier si la règle que tu as trouvée se retrouve dans la fiche 1, 6, 8 ou 11. Puis, tu peux trouver la table de valeurs associée à la règle en calculant la valeur de y pour x=0, x=1, etc.
Voici des fiches qui pourraient t'être utiles :
- Les fonctions polynomiales de degré 0 et 1 (affines et linéaires) | Secondaire | Alloprof
- Trouver la règle d'une fonction affine | Secondaire | Alloprof
- La résolution de problèmes impliquant la fonction affine | Secondaire | Alloprof
Je te laisse essayer avec ces indices. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)

