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Re: Question
Bonjour,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Merci de vouloir participer à la zone d'entraide, cependant pour devenir un pro, nous demandons des élèves de secondaire 3, 4 et 5. Plusieurs questions proviennent du deuxième cycle du secondaire, donc on ne veut pas que les pros s'ennuient.
Néanmoins, tu peux toujours répondre aux questions dont tu connais la réponse. C'est toujours aidant et apprécié.
À bientôt,
Karen
Re: Question
Hi!
I tried to play and everything works for me. Have you tried changing to Google chrome? Or maybe refresh the page or restart your computer?
I hope this helps! Don't hesitate to write if you have any other question! :D
Laurie :)
Question
Bonjour, j'aimerai savoir comment devenir un pro de la zone d'entraide.
Merci et bonne après-midi!
DiamantAuthentique558
Re: Question
Bonjour!
Après quelques bons, la ligne courbée se change en effet en ligne droite pour rendre le jeu plus difficile. N'abandonne pas! Je suis certaine que tu y arriveras! :D
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Re: Question
Bonsoir! :) Merci pour ta question!
Ici, il s'agit d'un changement d'état, qui est un changement physique.
Lors d'un changement physique, la substance conserve les mêmes propriétés. Puisque le nombre de particules ne change pas, sa masse reste donc la même.
Pour en savoir plus sur les transformations de la matière, c'est ici:
Bonne révision! :)
Sarah G
Re: Question
Bonjour!
Honnêtement, je te conseil de faire un dessin pour mieux comprendre. Et décortiquer petit à petit la situation.
Question
Bonjour, pourriez vous me donner un site web ou nous pouvons cree des diagrames (en ligne et gratuit SVP)
Merci d'avance,
JupiterArtistique2874
Secondaire 1
Re: Question
Bonjour! :)
Honnêtement, mordre/mordu est probablement le truc le plus facile qu'il existe dans ce cas.
Si par contre tu as de la difficulté à l'utiliser, tu peux utiliser un autre verbe comme prendre/pris, bâtir/bâti, vendre/vendu
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/e-er-ez-et-ai-f1336
Ex: Nous aurions aimé [...] = nous aurions pris/nous aurions vendu
Voilà! J'espère que c'est plus clair! :)
Sarah G
Re: Question
Salut!
Pour les chaînes d'opérations, il est important de respecter la priorité des opérations. Dans ton exemple (12x²+9y)÷3, on doit effectuer la division après avoir simplifié l'intérieur de la parenthèse, si c'est possible. Puisque 12x²+9y ne peut pas être simplifié davantage (nous n'avons pas de termes semblables ni de constantes à additionner), on peut donc éliminer les parenthèses :
$$\frac{12x^2+9y}{3}$$
On peut ensuite distribuer la division sur chaque terme :
$$\frac{12x^2}{3}+\frac{9y}{3}$$
Et finalement, on peut simplifier les fractions 12/3 et 9/3, ce qui nous donne :
$$4x^2+3y$$
Les termes semblables sont les termes ayant les mêmes variables (les mêmes inconnus), et ces variables sont affectées des mêmes exposants. Par exemple, \(4x \) et \( 2x\) sont des termes semblables, puisqu'ils contiennent tous les deux la variable x affectée d'un exposant 1.
Les constantes sont les termes qui ne contiennent pas de variables, par exemple \(-6\) et \(10\).
Lorsque tu as une expression algébrique et que tu cherches à la simplifier, tu dois toujours vérifier si tu as des constantes que tu peux additionner ou soustraire ensemble, et si tu as des termes semblables à additionner ou soustraire ensemble.
Ton expression algébrique simplifiée finale contiendra des termes qui ne sont pas semblables (qui n'ont pas les mêmes variables, ou qui ont les mêmes variables, mais affectées d'un exposant différent), et 1 constante au maximum.
Concernant l'expression :
$$\frac{2x}{3} \times \frac{ 4}{5}$$
Tu n'as qu'un seul terme, et tu peux le simplifier en effectuant la multiplication. Petit rappel qu'un terme est tout ce qui se trouve entre deux +. Par exemple, dans l'expression \(2x\times 4 + 6\times8\), on a deux termes, soit \(2x\times 4\) et \(6\times8\). Ces deux termes peuvent être simplifiés en effectuant la multiplication, ce qui nous donne l'expression équivalente simplifiée :\(8x + 48\).
Pour revenir à ton exemple, en effectuant la multiplication de fraction, on aura :
$$\frac{2x\times 4}{3\times 5} $$
$$\frac{8x}{15} $$
Je te conseille d'étudier en utilisant notre répertoire de révision, tu y trouveras toutes les notions qui pourront être évaluées à ton examen d'algèbre, avec des vidéos explicatives et des exercices pour te pratiquer!
Répertoire de révision | Mathématiques — Secondaire 1 et 2 | Secondaire | Alloprof
J'espère que cela t'aide! N'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions, et bon succès pour ton examen! :)
Re: Question
Salut!
$$ (-2)^4 = -2 \times -2 \times -2 \times -2 = 16 $$
$$ (-2^4)=-2^4=-(2^4) = -(2 \times 2 \times 2 \times 2) = -16 $$
Tu dois t'assurer de bien placer les parenthèses pour pouvoir déterminer si l'exposant s'applique au signe négatif ou non! ;)
De plus, tu as raison de dire que si on a un exposant pair sur un nombre négatif, le résultat sera positif (car - × - = +), tandis que si on a un exposant impair sur un nombre négatif, le résultat sera négatif (car + × - = -).
$$ (-2)^4 = -2 \times -2 \times -2 \times -2 = 16 $$
$$ (-2)^3 = -2 \times -2 \times -2 = 4 \times -2 = -8 $$
Cela étant dit, tu dois avant tout regarder les parenthèses avant de vérifier si l'exposant est pair ou impair! Si le signe négatif est en dehors des parenthèses, alors le résultat sera négatif, peu importe si l'exposant est pair ou impair.
$$ -(2^4) = -(2 \times 2 \times 2 \times 2) = -16 $$
$$ -(2^3) = -(2 \times 2 \times 2) = -8 $$
J'espère que c'est plus clair pour toi! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
