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Question
Est-ce possible de simplifier les codes de magimot?
Le listes que je fais arrivent avec des codes beaucoup trop longs et complexes pour les élèves. Ceux-ci peinent à les retaper à l'ordinateur. J'ai vu des codes avec 4 chiffres et 3 lettres majuscules. Est-ce possible d'avoir le même type de code?
Re: Question
Bonjour HippocampeRapide,
Merci de faire appel à nos services! :)
D'abord, voici un petit rappel :
Un Topic sentence est la phrase principale de ton paragraphe. C'est notamment cette phrase qui introduit l'idée centrale que tu développeras dans le reste du paragraphe.
Lorsqu'on dit qu'un « topic sentence » est général (general), cela signifie que la phrase principale est trop large et ne donne pas assez d'indications sur ce dont on va parler.
Voici un exemple :
- Les animaux sont importants.
Dans ce cas-ci, on ne sait pas quel sera l'aspect principal, on ne sait pas pourquoi les animaux sont importants. Il manque donc de détails.
Lorsqu'un « topic sentence » est trop spécifique (too specific), on parle d'une phrase qui est trop précise, qui donne trop d'information.
À titre d'exemple, si tu veux parler des bienfaits de manger des fruits et légumes, tu ne dois pas mentionner ces bienfaits dans le «topic sentence».
En ce sens, le topic sentence peut être :
- Eating fruits and vegetables can have many positive effects on the human body.
Toutefois, le topic sentence est trop spécifique si on nomme déjà nos arguments/aspects :
- Eating fruits and vegetables can have many positive effects on the human body, such as preventing cardiovascular diseases, hypertension, and several types of cancers.
Ici, en introduisant des éléments qui devraient être détaillés plus tard dans le paragraphe, notre « topic sentence » devient trop spécifique.
Voilà! J'espère que ces informations t'aideront à y voir plus clair! N'hésite pas à nous réécrire si tu as d'autres questions! :)
Marilee
Re: Question
Bon matin TortueTimide,
Merci de faire appel à nos services! :)
Wow! C'est une question très intéressante!
Pour ce qui est des règles du français québécois, je t'invite à vérifier auprès de l'Office québécois de la langue française.
Aujourd'hui, de manière générale, l'accent fait partie de l'orthographe du mot. Il nous donne des informations sur la prononciation. En ce sens, tout comme sur une lettre minuscule, ne pas mettre l'accent sur une majuscule pourrait amener des ambiguïtés. Il est donc nécessaire de mettre l'accent.
Voici un exemple donné par Antidote où omettre les accents peut créer des ambiguïtés:
- UN INTERNE TUE
Sans accent, que faut-il en comprendre ?
- Un interne tué;
- Un interné tué;
- Un interne tue;
- Un interné tue.
J'espère que cela répond à ta question et n'hésite pas à nous réécrire s'il y a quoi que ce soit! :)
Marilee T
Re: Question
Allo TourmalineExtraordinaire4849,
Merci pour ta question!
En secondaire 1, c'est un début de cycle. Il n'y a jamais d'examen du ministère en début de cycle.
J'espère t'avoir aidé!
Lea-kim
Re: Question
Bonsoir, HippocampeRapide4768!
Je t'invite à lire ce qu'est une droite horizontale et verticale.
Sans même savoir cette information, tu aurais quand même pu identifier laquelle est la bonne sur le graphique puisque c'est déjà indiqué.
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Andréa C
Re: Question
Bonjour! :) Merci de faire appel à nos services!
Comme ta question me semble dépasser les notions abordées au primaire ou au secondaire, je vais tenter d'y répondre de mon mieux. Je pense également que cette ressource pourrait t'aider:....
Les parallèles servent à déterminer la latitude (position nord-sud d'un endroit par rapport à l'Équateur.
→ L'Équateur, c'est le parallèle qui sépare la Terre en deux et qui est considéré au degré 0.
Pour le calculer, tu dois voir l'angle qu'il forme entre le centre de la Terre et l'Équateur. Ton parallèle passe donc d'un côté à l'autre de ta carte (voir les photos sur notre fiche), mais tu dois dessiner ton angle (la pointe), vers le centre pour pouvoir calculer l'angle entre l'Équateur et le centre de la Terre.
Voilà! J'espère que c'est un peu plus clair pour toi! Je te remets ici le lien vers nos fiches à ce sujet : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/geographie/les-coordonnees-geographiques-g1075
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/geographie/le-planisphere-g1077
Si tu es un étudiant du collégial, je t'invite à prendre rendez-vous avec ton professeur. Les moments de disponibilité sont normalement indiqués sur le plan de cours reçu au début de la session.
Nous te souhaitons un très bon succès dans ta quête d'explications! ☺
Sarah G
Sarah G
Re: Question
Bonsoir HippocampeRapide,
Merci de faire appel à nos services! :)
Je suis désolée si nous t'avons rendu confus, il peut parfois être difficile de bien se comprendre par écrit. Mais je te rassure, on va y arriver ! :)
Au départ, l'exemple que je t'ai donné pour un general topic sentence était le suivant :
Lorsqu'on dit qu'un « topic sentence » est général (general), cela signifie que la phrase principale est trop large et ne donne pas assez d'indications sur ce dont on va parler.
Voici un exemple :
- Les animaux sont importants.
Dans ce cas-ci, on ne sait pas quel sera l'aspect principal, on ne sait pas pourquoi les animaux sont importants. Il manque donc de détails.
Ensuite, pour l'effective topic sentence, voici l'exemple donné :
- Eating fruits and vegetables can have many positive effects on the human body.
Ici, le topic sentence contient un sujet (manger des fruits et légumes), on sait que le sujet à des effets positifs et on sait que ces effets ont des impacts sur le corps humain.
On ne nomme toutefois par ce quels sont ces effets, car cela sera développé plus tard dans le paragraphe.
Enfin, si plus haut j'avais écrit :
- Eating fruits and vegetables can have many positive effects on the human body, such as preventing cardiovascular diseases, hypertension, and several types of cancers.
Mon topic sentence serait maintenant trop spécifique (too specific), puisque je décris des éléments qui devraient être abordés plus tard dans le paragraphe.
J'espère que ces précisions t'aideront à y voir plus clair! Si jamais cela ne répond pas à ta question, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Marilee
Re: Question
Pour le numéro 10, pour vérifier si tu as bien identifié le sens de l'inégalité, tu n'as qu'à prendre un point à l'intérieur du polygone de contrainte et remplacer le x et le y par ces valeurs. Si l'inégalité est vraie, tu as bien identifié son sens.
Pour le numéro 11, tu t'es trompé de variables dans une des inéquations (inattention?) L'inéquation 4 fait partie des contraintes elle doit donc être tracée pour former le polygone de contraintes correctement. N'oublie pas de hachurer la région appropriée.
Re: Question
le volume d'une boule de rayon r est (4/3)πr³
le volume d'un cylindre de rayon r et hauteur h est πr²h et h ici vaut 2r
le rapport Vb/Vc = ...
Re: Question
Bonsoir,
Les nombres naturels commencent à 1 et vont à l'infini : 1, 2, 3, 4, 5, et ainsi de suite. Tu peux les utiliser pour compter des choses, comme des jouets ou même les personnes dans une pièce. Ils doivent être des nombres entiers. On ne peut pas avoir la moitié d'une personne, mais le tout. Ainsi, 1/2 n'est pas un nombre naturel, comme un bonbon mangé à moitié.
En mathématiques, on dit parfois que les nombres naturels ne comprennent que les nombres positifs entiers et commencent à 1. Mais parfois, on inclut aussi le 0 dans les nombres naturels, donc on a 0, 1, 2, 3, 4, et ainsi de suite.
En résumé, les nombres naturels sont les nombres que tu utilises pour compter les choses, et ils vont toujours vers l'infini !
