Best Of
Re: Question
Prend ton agenda et essaye de réviser pour savoir la division facilement 😊
Re: Question
Bonjour à toi!
Merci pour ta question :)
Pour savoir facilement si un nombre est divisible par un autre, je t'invite à apprendre les critères de divisibilité. Voici justement une fiche qui aborde ce concept:
Sinon, il n'y a pas vraiment de méthode facile pour faire des divisions! Je t'invite à te pratiquer avec la méthode que tu as apprise à l'école et, avec le temps, ça deviendra plus facile!
Bonne journée :D
Ariane
Re: Question
Bonjour OnyxUpsilon,
Merci de faire appel à nos services! :)
Il est possible qu’un de nos modérateurs ou modératrices l’ait lu. Toutefois, pour pouvoir t’aider, il nous faudrait plus d’informations sur ce que tu aimerais savoir ! :)
Nous attendons ton retour et nous t'aiderons avec plaisir!
Marilee
Re: Question
Allo PerleRose4860,
Merci pour ta question!
En effet, si tu utilises le crédit sans le rembourser, tu auras des intérêts qui vont s'ajouter au montant que tu dois rembourser.
Il sera donc de plus en plus grand, car les intérêts seront de plus en plus grand.
J'espère t'avoir aidé!
Lea-Kim
Re: Question
Hello there! :)
Thank you for reaching out! I imagine your situation is not easy : I, too, struggled with performance anxiety in high school and even college. You should be proud to reach out for help; it is the first step towards healing! :)
Try not to be too hard on yourself; you might procrastinate due to your fear of failure and not out of laziness. Our job here is to try to be less anxious in order to enjoy learning and stop freezing during exam sessions. We will help you! :)
Firstly, (and I know this is hard!), try to see exams as a way for the teacher to make sure you understood everything. Because of the grade-related pressure, we tend to see exams as an occasion to perform, whereas it is in fact made to evaluate your knowledge (not evaluate you).
- To do so, you can try to write down everything you know about a subject. You'll be surprised to realize how much you actually know so far! This will help you gain a bit of confidence.
- You can also try to explain the subject to your family or your friends. Think of it as studying, but without the typical structured studying environment (without your books and notes!).
- Once you do that, you'll probably feel a little more motivated to dive in your books.
The trick here is to make studying fun, to try to forget the pressure you might feel, You can plan rewards after a certain time of studying for example, or try different creative way to study. You will find a lot of study tips right here, with study guides for every subject/grade. This will help you find exactly what to study.
Secondly, you can try to talk to your parents, your school counselors, your teachers or your friends about your anxiety. They may have some insights to share with you. You might even realize that you're far from alone! If your parents pressure you to get good grades, having a good discussion with them and explaining how it affects you negatively goes a long way. Remember that your parents' love for you is not conditionnal to your grades; neither is your worth! A healthy competition is good in school, because it can help you set goals and reach them, but it should not be paralyzing you nor making you feel ill. :)
Last but not least, you can try to manage your anxiety with several techniques; meditation or yoga can help you slow your breathing and relax, but sports of any kind can also be very beneficial! You can also try to write down any anxiety-inducing thoughts you have and reading them after (this is called cognitive defusion!) or even painting, cooking, dancing, singing - whatever makes you feel happy and at ease!
Here is an article that will help you manage your stress:
https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/exams-and-tips/learning-how-manage-stress-t1100
Here is another article from our Parent Zone. You might want to read it with your parents; it might help you all to deal with your performance anxiety as a family: https://www.alloprof.qc.ca/en/parents/articles/difficulties-at-school/what-is-performance-anxiety-k1295
Let us know if we can do anything else to help! :) You can do this! :D
Sarah G
Re: Question
je poserais u = 2x² + 1
=> du = 4xdx
et l'intégrale devient:
intégrale de (1/8) · √u · (u -1) du
qui est plus facile à calculer
Question
Bonjour !
En fait, j'essaye de trouver des arguments sur contre l'uniforme et j'ai deja trouver 6 mais ma madame a dit d'ajouter donc s.v.p pouvez-vous m'aider a chercher s.v.p ??
Merci :D
Ce que j'ai trouver :
- Les uniformes restreignent la liberté des élèves. Souvent, les vêtements permettent d’exprimer sa personnalité, d’explorer des styles… Avec l’uniforme, ce n’est pas possible.
- Certains sont d’avis que les uniformes ne règlent pas les inégalités entre les élèves, mais les masquent, tout simplement. Selon eux, il vaudrait mieux mettre l’accent sur des moyens qui favorisent réellement la réussite de tous. Certaines régions de la France, par exemple, offrent gratuitement des ordinateurs à leurs élèves.
- Les uniformes coûtent souvent cher. Comme on doit porter ceux de son école spécifiquement, ça limite les possibilités d’acheter usagé. C’est beaucoup d’argent pour des vêtements qu’on ne portera pas la fin de semaine ou l’été! Il faut en plus prévoir d’autres vêtements pour la vie à l’extérieur de l’école.
- Porter un uniforme peut réduire la créativité des élèves. Sans pouvoir choisir leurs vêtements, ils perdent la chance d'expérimenter avec leur style et de développer leur sens de la mode. Cela peut aussi limiter leur capacité à penser de manière indépendante et créative.
- Les uniformes ne sont pas toujours confortables pour tous. Ils peuvent gêner les élèves, affectant leur concentration et leurs résultats scolaires. En plus, ils ne sont pas adaptés à tous les climats, ce qui peut rendre les élèves trop chauds en été ou trop froids en hiver.
- Les élèves peuvent perdre leur identité en portant un uniforme. Quand tout le monde s'habille pareil, ils ne peuvent pas montrer leur individualité. Ils devraient pouvoir choisir leurs vêtements pour exprimer qui ils sont, ce qui est important pour leur développement personnel.
Re: Question
Allo AmandePragmatique4857,
Merci pour ta question!
Lorsque l'on dit que le domaine doit tenir compte des restrictions des deux fonctions, ça veut dire que l'on doit s'assurer de prendre seulement les parties ou la fonction existe.
Par exemple, si on prend une fonction qui a un domaine de [0,7] et une qui a un domaine de [1,30], on doit combiner les deux. Le domaine de la composition est donc [1,7].
Si ça peut t'aider, place les deux domaines sur une droites. Tu pourras voir les endroits ou les deux domaines sont présents. Il te sera plus facile d'écrire le domaine résultant et se sera beaucoup plus visuel.
J'espère t'avoir aidé!
Lea-Kim
Re: Question
Salut BleuetExemplaire2552 😁
Merci pour ta question!
Tu as vraiment bien travaillé!
Au deuxième énoncé, on dit que la substance a été liquide pendant le même temps, mais le pourcentage ne sera pas le même, car on change d'expérience. C'est bien 63 sec., mais pas 18%.
Pour la deuxième expérience, on a:
La substance à l'état solide: 182 sec. = 65%;
La substance à l'état liquide: 63 sec.*65%/182 sec. = 22,5% (on peut faire un produit croisé pour trouver cela représente quel pourcentage du temps total);
La substance à l'état gazeux: 100% - (65%+22,5%) = 12,5%.
On peut vérifier que cela respecte bien les deux autres critères.
La substance a été à l'état gazeux moins de temps que lors de la première expérience.
182 sec. = 65%, alors 12,5% = 35 sec.
C'est plus bas que 126 secondes.
La durée totale de la deuxième expérience est inférieure au temps de la première expérience.
182 sec. + 63 sec. + 35 sec. = 280 sec.
Il est plus bas que 350 sec.
La substance a été à l'état gazeux durant 35 sec. lors de la deuxième expérience.
N'hésite pas si tu as d'autres questions 😊
À bientôt 😎
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Un pronom est un mot qui varie en genre (masculin, féminin), en nombre (singulier, pluriel) et en personne (première, deuxième, troisième). Il sert à remplacer un mot ou un groupe de mots. Un pronom peut être formé d'un seul mot ou de plusieurs mots.
Par exemple:
Les élèves sont présents à l'école aujourd'hui. Ils parlent fort.
Ils est un pronom, masculin et pluriel, qui remplace les élèves.
Pour en savoir davantage, je te propose de consulter la fiche suivante:
N'hésite pas à revenir nous voir si tu as d'autres questions.
Karen