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Re: Question
Bonjour AnanasLogique,
Merci pour ta question!
Un courant électrique est un mouvement de particules chargées, généralement des électrons. Puisqu'on soumet les électrodes du tube cathodique à une tension électrique, ces électrodes créent un champ électrique qui provoque un mouvement des électrons. Le mouvement de ces électrons et le courant électrique représentent donc le même phénomène. Malheureusement, des explications plus poussées dépasseraient largement les objectifs d'apprentissage du secondaire. (L'électricité est plus complexe qu'on le pense!)
Ces observations réfutent la théorie de Dalton, puisqu'elles prouvent que l'atome n'est pas indivisible: il est en fait composé de particules plus petites, comme les électrons. En effet, Dalton pensait que les atomes étaient indivisibles, que rien n'était plus petit qu'un atome.
N'hésite pas si tu as encore besoin d'aide:)
Kylan
Kylan T
Re: Question
Bonsoir,
L'important est de pratiquer le plus possible, que ce soit en lisant des livres en anglais et en écoutant des émissions ou des films en anglais! Sinon, nous avons deux jeux pour te pratiquer :
Bonne soirée!
Audrey
Audrey L
Re: Question
Bonsoir,
Tout d'abord, tu peux t'assurer que chaque exercice que ton enseignant t'a donné en devoir ou en classe est fait. Ensuite, tu peux te pratiquer en les faisant à nouveau!
Sinon, voici une fiche sur le sujet que tu peux lire :
Bonne soirée!
Audrey
Audrey L
Re: Question
Salut !
La première étape serait de trouver le nombre de mole de l'élément à l'aide du nombre d'Avogadro.
À partir de là, tu pourras calculer la masse molaire et identifier l'élément à partir du tableau périodique.
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Ramzi Z
Re: Question
Salut !
On peut reconnaitre la présence d’une réaction chimique grâce à certains indices, tels qu’un changement de couleur, un dégagement gazeux, la formation d’un précipité, etc.
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Ramzi Z
Re: Question
Salut C3POMauve5367!
Je te conseille d'aller consulter cette fiche pour toute information concernant le passé simple,
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-passe-simple-de-l-indicatif-f1191
Merci de ta question !
MonarqueEfficace2780
Re: Question
Bonjour AiguemarineDynamique6287,
Merci d'avoir utilisé la Zone d'entraide d'Alloprof pour poser ta question !
D'abord, on peut remarquer que cet exercice requiert de la matière en statistiques, puisqu'on ne peut pas discerner une relation constante entre l'âge et la production des arbres. Je te conseillerais de tracer un graphique de la relation « production selon l'âge » et d'y placer les données du tableau. Ensuite, je te recommendrais de visiter le lien ci-dessous afin de faire un lien entre le graphique que tu auras fait et un nuage de point, une étude statistique qui sert à recueillir des données.
Si tu as d'autres questions sur cet exercice, n'hésite surtout pas à les poser !
GrillonPratique5747
Re: Question
Bonjour !
Nous n'avons pas accès à ce manuel en ce moment. :(
Pourrais-tu demander à ton enseignant.e de te donner l'accès en ligne peut-être ? ☺
Sarah G
Sarah G
Re: Question
Salut!
Tu dois utiliser les lois des exposants, en particulier celles-ci :
Tu auras donc ceci :
$$ \frac{(3x-5)^{\frac{3}{2}}}{3x-5}$$
$$ \frac{(3x-5)^{\frac{3}{2}}}{(3x-5)^1}$$
$$ (3x-5)^{\frac{3}{2}-1}$$
$$ (3x-5)^{\frac{1}{2}}$$
$$ \sqrt{3x-5}$$
Voilà!
En ce qui concerne ta seconde question, oui, tu dois éliminer la racine carrée au dénominateur. C'est ce qu'on appelle la rationalisation de fraction. Pour cela, tu dois multiplier la fraction par une autre fraction où le numérateur et le dénominateur sont cette racine carrée. Par exemple, si le dénominateur d'une fraction est √3, alors il faut multiplier cette fraction par √3/√3. Attention, tu ne peux pas simplement multiplier par √3, puisque cela change le nombre initial! En multipliant par √3/√3, on ne change pas le résultat, puisqu'on le multiplie simplement par 1 (√3/√3 = 1).
Voici un exemple :
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
