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Re: Question
Bonsoir !
Nous nous excusons pour le délai inhabituel. Nous étions plusieurs à se pencher sur la question aujourd'hui, puisqu'il semble exister plusieurs versions de cette règle...
En fait, après mes recherches, j'en déduis que l'énonciation de règle varie (peut-être selon les régions, je ne suis pas certaine de la raison)
Vous devriez donc vous en tenir, selon moi, à ce qui est énoncé dans Snapshot afin de ne pas confondre les élèves. Vous trouverez dans notre bibliothèque virtuelle une information très similaire, tout en apportant une petite nuance (shorter adjective (1 syllabe) + les adjectifs de deux syllabes qui terminent par -y prennent la forme er/est):
Voici la fiche en question : https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/english/comparative-superlative-adjectives-e2115?token=1e5329a5-3913-4802-9aeb-ffc9c66b4b97.
Il est possible, en cliquant sur «télécharger», de sauvegarder une page résumant l'ensemble de cette notion. Cela pourrait vous être utile!
** Nous sommes conscients qu'il existe des exceptions (comme stupid, qui peut prendre à la fois la forme stupider et more stupid). Vous pourriez en faire part à vos élèves.
Grammarly traite cette règle de manière plus complexe (probablement similairement à ce que vous voyez dans vos grammaires). Cela dit, je crois que la version de Snapshot est la nôtre ont été construites en gardant en tête le programme d'anglais ministériel, tandis que les grammaires et Grammarly s'adressent plutôt aux locuteurs natifs (ce qui n'est pas nécessairement adapté au programme québécois).
N'hésitez pas à nous réécrire si vous avez d'autres questions !
Sarah G
Re: Question
Bonjour!
En mathématiques, l'addition, la soustraction, la multiplication, les exposants et les divisions sont des opérations.
Si votre critère d'esthétique est basé sur la simplicité, vous pourriez considérer que plus il y a d'opérations, quelles qu'elles soient, plus la complexité de l'équation augmenterait. Or, je ne dirais pas qu'une équation contenant une multiplication, une division ou un exposant est plus complexe et moins "économique" qu'une équation n'en contenant pas.
Par exemple, entre l'opération 2+2+2+2 et 2×4, la seconde serait à prioriser, malgré le fait qu'elle contienne une multiplication, puisqu'elle est plus concise.
De plus, il est important de noter que la beauté des mathématiques est subjective, et ce qui est perçu comme simple et esthétique peut varier d'une personne à l'autre. Certains accordent de la valeur à la simplicité et à l'élégance des formules, tandis que d'autres peuvent privilégier des expressions plus complexes si elles apportent des avantages particuliers.
Si vous souhaitez déterminer laquelle de deux équations possède une valeur esthétique supérieure, vous pourriez nous réécrire en joignant celles-ci, il serait ainsi plus facile pour nous de vous donner notre avis sur la simplicité de ces équations :)
Re: Question
Salut!
Tu dois multiplier les deux nombres, comme ceci :
$$ 0,4 \times 630 = 252 $$
Tu peux également utiliser une proportion, comme ceci :
$$ \frac{40}{100}=\frac{?}{630} $$
Puis effectuer un produit croisé :
$$ 40 \times 630 \div 100 = 252$$
Je t'invite à consulter la fiche suivante : Le « tant pour cent » et le « cent pour cent » | Secondaire | Alloprof
Et à revenir nous voir si tu as d'autres questions! :)
Re: Question
Le terrain de 1.8hm par 1hm est divisé en deux parties égales (de 9000m²)
L'une est pour les érables qui nécessitent 10.89m² par arbre => 826 érables sont plantés (9000/10.89).
L'autre est pour les chênes qui nécessitent 12.25m² par arbre => 735 arbres sont plantés.
Tu as établi la règle de croissance de chaque espèce
h(t) = 0.65t + 0.26 pour l'érable
et
h(t) = 0.84t + 0.23 pour le chêne
donc dans 10 ans la hauteur des érables sera 6.5 +0.26 = 6.76 m (en moyenne on s'entend)
et la hauteur des chênes sera de 8.63m
Bout à bout ça donne une hauteur d'arbre de 6.76 x 826 pour les érables et 8.63 x 735 pour les chênes
Tu coupes 40% de cette hauteur, combien cela fait-il?
Re: Question
Bonjour CrocodileHumoristique,
Merci pour ta question!
Je t'invite à consulter ces deux fiches explicatives!
Addition d'expressions algébriques:
Soustraction d'expressions algébriques:
Tu y trouveras des explications beaucoup plus détaillées que celles que je pourrai te fournir!
N'hésite pas si tu as encore besoin d'aide:)
Kylan
Re: Question
Bonjour ZombieAgile,
Merci pour ta question!
La méthode pour diviser des nombres est présentée en détails juste ici:
N'hésite pas si tu as encore besoin d'aide:)
Kylan
Re: Question
Bonjour ParulineRose,
Merci de faire appel à nos services! :)
Je ne suis pas certaine de bien comprendre comment tu aimerais que l'on t'aide.
Si tu souhaites que l'on te propose des idées de mots ainsi qu'un verbe, voici deux exemples :
- Attaque et effort + le verbe s'attendre au conditionnel;
- Accordéon et applaudissement + le verbe recevoir au conditionnel.
Si cela ne répond pas tout à fait à ta question, n'hésite pas à nous réécrire et de nous donner quelques précisions!
À bientôt! :)
Marilee
Re: Question
Salut!
L'algèbre est une branche des mathématiques qui utilise des lettres et des symboles pour représenter des nombres et exprimer des relations entre eux. Elle permet de résoudre des équations et de manipuler des expressions mathématiques de manière générale. Voici un exemple :
Imaginons que nous avons une boîte de bonbons. Nous ne savons pas combien il y a de bonbons dans cette boîte, alors nous dirons qu'il y a "x" bonbons. Si chaque bonbon coûte 2$, et qu'au total, nous payons 10$, alors nous avons l'équation :
$$ 2 \times x=10 $$
Cela signifie que le coût total des bonbons (2x) est égal à 10$. Maintenant, pour trouver combien de bonbons il y a dans la boîte, nous devons trouver la valeur de la lettre x. Pour ce faire, il faut résoudre cette équation algébrique. On trouvera alors que x=5, ce qui signifie qu'il y a 5 bonbons dans la boîte.
L'algèbre n'est pas une notion couverte au primaire, ne t'inquiète donc pas si la notion reste encore un peu floue pour toi. Si tu es tout de même curieux/curieuse d'en apprendre davantage à ce sujet, tu peux consulter la section "algèbre" de cette fiche : Aide-mémoire – Mathématiques – Secondaire 1 et 2 | Secondaire | Alloprof
Bonne soirée! :)
Re: Question
Salut ChevalArtistique5435!
Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide pour répondre à tes questions.
Tout d'abord, l’adverbe est le noyau du groupe adverbial.Il est utilisé pour donner ou modifier plus d'informations sur un verbe, un autre adverbe ou un adjectif.Il peut exprimer le temps, la manière, le lieu, la quantité etc.Il est une classe de mots inviarables.
Deuxièmement, la conjonction sert à relier des groupes de mots ou des phrases ensemble.Elle est une classe de mots invariables.
Troisièmement, la prépostion est un mot utilisé pour indiquer la relation logique, spatiale ou temporelle entre deux éléments d'une phrase.
Voici des liens pour mieux comprendre:
-L'adverbe
-La conjonction
-La préposition
J'espère que cela répond à ta question.
Bonne étude!
PerleCharismatique3289 :)


