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Re: Question
Salut :D
Tu pourrais d'abord te faire un plan de tournage. Il pourrait ressembler à ceci :
- Introduction (15-20 secondes) :
- Introduction expliquant l'importance de la protection des consommateurs dans les échanges et les remboursements.
- Droits du consommateur (30-40 secondes) :
- Droits fondamentaux du consommateur en ce qui concerne les échanges et remboursements : le droit à la réparation ou au remboursement en cas de produit défectueux.
- Politique de retour et d'échange (30-40 secondes) :
- Expliquer comment les politiques de retour et d'échange des commerçants fonctionnent.
- Mettre en évidence l'importance de lire et de comprendre ces politiques avant d'acheter un produit.
- Délais et conditions (30-40 secondes) :
- Discuter des délais pour les retours et les échanges.
- Mentionner les conditions générales, telles que le produit doit être non utilisé et dans son emballage d'origine.
- Garanties légales (30-40 secondes) :
- Présenter les garanties légales, qui peuvent varier en fonction des lois.
- Expliquer comment elles protègent les consommateurs en cas de produits défectueux.
- Recours légal en cas de désaccord avec le commerçant (20-30 secondes) :
- La médiation, l'arbitrage ou le recours aux autorités de protection des consommateurs.
- Conseils pour éviter les problèmes (20-30 secondes) :
- Donner quelques conseils pour éviter les problèmes lors des échanges et des remboursements, comme conserver les reçus et inspecter les produits à l'achat.
- Conclusion (15-20 secondes) :
- Bref résumé des points clés de la vidéo.
- Encourager les élèves de la classe à devenir des consommateurs informés et à connaître leurs droits.
Tu pourrais également insérer des images et des animations pour rendre ta vidéo plus captivante pour l'auditoire.
Bon projet! :) N'hésite pas à nous montrer une fois terminé :D
Question
Allo!
J'aimerais avoir des jeux pour travailler mes mots pour une dictée. Aussi pour travailler mes verbes.
Merci ;)
Re: Question
Salut!
Le rond ○ signifie que l'on a une composition de fonctions. La composition de fonctions est une opération consistant à remplacer la variable x de la première fonction par la règle de la seconde fonction.
Au numéro e), tu dois résoudre :
$$j○k = 2(x+3)^2+(x+3)-15$$
On a ainsi inséré la règle de k, soit \(x+3\), à la place de la variable x dans la règle de la fonction j, soit \(2x^2+x-15\).
Je te laisse terminer la résolution. J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Katia K
Re: Question
Salut!
Lorsque tu as un exposant négatif, c'est l'équivalent d'avoir l'inverse de ce nombre avec un exposant positif :
Un exposant fractionnaire se traduit en une racine.
Pour simplifier cette expression, tu dois donc appliquer les différentes lois des exposants jusqu'à ce qu'il ne te reste plus qu'une seule variable x.
Tu peux retrouver ces lois ici : Les lois des exposants | Secondaire | Alloprof
Je te laisse débute le problème avec ces indices. N'hésite pas si tu as d'autres questions :)
Katia K
Re: Question
Salut!
Sonic ne veut rien dire en particulier, c’est seulement pour t’indiquer qu’on a une fonction quelconque dont on ne connaît pas les détails.
On te donne une fonction de base et cinq de ses points. Tu dois utiliser les paramètres a, b, h et k de la règle de la fonction transformée pour transformer les points de la fonction de base et ainsi trouver les points de la nouvelle fonction.
Tu auras besoin des règles suivantes :
x -> x/b + h
y -> ay + k
Ces règles permettent de trouver le point de la fonction transformée (à droite de la flèche) à partir du point de la fonction de base (à gauche).
Par exemple, si ton point initial a 5 comme abscisse, alors l’abscisse du point transformé sera (5/b + h)
Voici une vidéo expliquant justement ce problème : https://youtu.be/pgYMm7rEsaw?si=AFHUpMd1biYifdTL
J’espère que c’est plus clair pour toi! :)
Katia K
Re: Question
Comme les fonctions g, h, ... utilisent toutes la fonction f, que tu ne connais que par les points/couples qui te sont mentionnés, tu dois utiliser ces informations:
pour le couple (0,0): sonic 0 = 0;
pour le couple (3,4): sonic 3 = 4;
sonic 5 = 1; sonic -8 = 9; et sonic -15 =21
donc pour la fonction g par exemple
pour que x-3 = 0 => x = 3 et la fonction g(3) = sonic (3-3) + 1 = sonic (0) + 1 = 0 + 1 = 1 et un premier point est (3,1)
pour que x-3 = 3 => x= 6 et la fonction g(6) = sonic (6-3) + 1 = sonic (3) + 1 = 4 + 1 = 5 et un deuxième point est (6,5)
tu peux vérifier que les autres points sont: (8,2) (-5,10) (-12, 22)
Re: Question
Salut :D
Une bonne stratégie pour déterminer les changements et les continuités entre ces deux périodes de l'histoire du Québec est de te faire un tableau en deux colonnes, de réviser chaque période et d'y inscrire chacune des caractéristiques principales concernant le territoire, le régime politique en place, l'économie, la population, etc. Ensuite, tu pourras surligner les informations en commun d'une couleur, puis ce qui a changé d'une autre couleur.
Voici les deux fiches sur les périodes en question :
Acte constitutionnel
Acte d'Union
Bon travail :D N'hésite pas à confirmer avec nous les changements et les continuités que tu as trouvées au besoin. :)
Re: Question
Bonjour MegalosaureChouette480,
Merci pour ta question :)
Il est vrai que lorsqu'on pense à une substance au niveau sous-microscopique, abaisser la température permet de rapprocher les particules. Éventuellement, un refroidissement important permet même de changer l'état d'une substance de liquide à solide par exemple. Abaisser d'avantage la température d'un solide ne permet cependant pas de rapprocher encore davantage les particules. Ce n'est pas l'explication qui convient à ton problème, puisque le changement de température n'est pas assez important pour intervenir dans le changement d'état de ton forêt de métal ou de la pièce à percer, qui sont d'ailleurs déjà sous forme solide.
On utilise effectivement de l'huile de coupe ou de l'huile de perçage pour lubrifier les pièces et les refroidir. Lorsqu'on perce une pièce de métal, la température peut vite augmenter et cela peut entrainer l'usure de ton forêt et de la pièce de métal. En effet, un métal qui a une température qui commence à être élevée peut avoir des propriétés de dureté et de résistance différente qu'un métal à température ambiante.
Si jamais tu as d'autres questions, n'hésite pas à venir nous voir :)
Sandrine
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
C'est une question complexe.
Pour débuter, je te rappelle qu'un royaume est un état gouverner par un roi ou une reine. Celui-ci est donc au haut de la hiérarchie sociale, il n'y a donc personne au-dessus de lui. Toutefois, pour faire référence à l'ensemble, le mot empire pourrait être utilisé, cependant il ce n'est pas commun comme utilisation, je t'invite donc à vérifier cet élément auprès de ton enseignant.
Si on est dans la théorie des régimes politiques, un empire a un empereur et des provinces. Individuellement, une province pourrait être un royaume, mais plusieurs provinces-royaumes ne changeraient pas le statut de l'empereur.
Plusieurs royaumes, ensemble, pourraient également être une alliance.
Tu vois qu'il y a plusieurs façons de voir cette situation.
N'hésite pas d'en reparler avec ton enseignant.
Bonne journée.
Karen
Karen M
Question
Bonjour!
1) Pourquoi les protéines doivent avoir une forme tridemensionnelle pour foctionner? De plus, je suis curieuse de savoir pourquoi les protéines se replient et comment est-ce que ce processus est achevéé
2) C'est quoi la différence entre les protéines et les enzymes?
3) C'est quoi un ARN polymérase et quelle est sa fonction?
Merci!
