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Salut!

La multiplication est une méthode qui permet d’additionner plus vite! Elle consiste à répéter la même addition plusieurs fois.

Par exemple, s'il y a quatre amis qui ont chacun 3 bonbons, et que l'on cherche à trouver le nombre de bonbons total que les amis ont ensemble, il faudrait additionner quatre fois le 3 bonbons :

$$3+3+3+3=12$$

Le calcul est ici assez facile, mais imagine si on avait 100 amis! Il faudrait alors additionner 100 fois le 3 bonbons, ce qui serait long! C'est là l'utilité de la multiplication! :D Au lieu de répéter une même addition, on va se servir de la multiplication. En d'autres mots, ceci

$$3+3+3+3=12$$

est équivalent à ceci :

$$3\times 4 = 12$$

Ainsi, si on avait 100 amis, au lieu de faire une addition de 100 termes :

$$3+3+3+3....$$

on utiliserait plutôt la multiplication comme ceci :

$$3 \times 100 = 300$$

Autre exemple :

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Pour en savoir plus ou obtenir des exemples, c'est par ici. Il y a une section 3e et 4e année conçue spécialement pour toi. :)

J'espère que c'est plus clair pour toi! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)

ben une multiplication ces d'aditioner plus vites des nombres comme 5x6=30 et l'autre moyen est bcp moins rapide genre 5+5+5+5+5+5=30

Bonjour je suis en 5e anne du primaire et je me demandais comme faire pour faire une division avec crochet car jetais pas la quand il l'ont expiquée

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Salut!

La première étape, pour faire une division à crochet, est de placer le diviseur dans le crochet.

Par exemple, si on veut effectuer la division 368÷4, on doit placer le dividende (368) à gauche du crochet, et le diviseur (4) à l'intérieur du crochet.

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Pour diviser un grand nombre, il faut commencer par les chiffres à gauche. Si tu ne peux pas diviser le chiffre qu'on retrouve à gauche, tu dois ajouter le chiffre à sa droite.

Par exemple, lorsque tu divises 368 par 4, tu commences par essayer de diviser le nombre à la position des centaines (3) par 4. Or, ça ne fonctionne pas, car 4 est plus grand que 3.

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On passe donc aux dizaines. On a alors le nombre 36.

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Ce nombre se divise par 4. En effet, 4 x 9 = 36. Donc 36 ÷ 4 = 9.

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On doit ensuite soustraire le résultat de 4 x 9, donc 36 :

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Puis, on descend le chiffre restant dans notre dividende initial, soit 8 :

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Ensuite, il ne te reste plus qu'à diviser 8 par 4, ce qui donne 2.

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On trouve donc 92 comme réponse finale, et on a un reste de 0!

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Pour avoir plus d'exemples, je t'encourage à consulter la fiche suivante: Diviser des nombres avec reste | Primaire | Primaire | Alloprof

Voici également des vidéos d'Alloprof expliquant la notion :

• Diviser des nombres (5e et 6e année) | Mathématiques | Primaire - YouTube
• Division crochet par un chiffre - YouTube
• Allô prof - La division par crochet (diviseur de plus d'un chiffre) - YouTube

J'espère que cela t'aide! :)

Salut!

Une fraction représente une partie d’un tout ou une partie d’un ensemble.

La fraction est composée d’un numérateur (le nombre en haut de la barre horizontale) et d’un dénominateur (le nombre en bas).

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On représente souvent une fraction en image avec des pointes de tartes ou de pizza.

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Le dénominateur représente le nombre de parties totales, tandis que le numérateur représente le nombre de parties analysées (par exemple, si le contexte est la pizza, le numérateur est le nombre de pointes mangées).

Nous avons justement une fiche sur la notion de fractions! Je te suggère de la consulter juste ici : Les fractions | Primaire | Primaire | Alloprof

Reviens nous voir si des questions persistent après ta lecture! :)