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Salut DauphinSympathique224!

J'espère que tu vas bien et je te remercie de faire confiance à la zone pour répondre à tes questions.

Allons-y un critère à la fois.

Critère 1 : C

Ce critère concerne le respect de la consigne, du contexte d'évaluation. Assure-toi de :

1-Respecter la structure de la lettre ouverte.

2-Bien comprendre la question de rédaction.

3-Via l'énonciation, faire appel à ton destinataire (ajuster le ton en conséquence) de diverses manières et mettre en relief aussi ton implication dans le débat.

4-T'assurer d'appuyer chacun de tes arguments d'une preuve solide tirée de tes lectures préparatoires.

Critère 2 : B

Pour une première, c'est une belle cote. Cela signifie que ton argumentation est généralement cohérente et que tu assures une certaine progression de tes propos. C'est un bon début. Pour conserver cette cote ou l'améliorer, évite toute contradiction dans ton texte et toute répétition inutile. Aussi, emploie correctement organisateurs textuels et marqueurs de relations pour assurer de belles transitions logiques tout au long de ton texte. Pour t'aider à le faire, voici d'ailleurs des fiches notionnelles géniales.

Les organisateurs textuels | Secondaire | Alloprof

Les marqueurs de relation | Secondaire | Alloprof

Critère 3 : A

Super! Tu as un riche vocabulaire et tu écris les bons mots aux bons moments.

Critères 4 et 5 : D

Je crois que c'est là que résident tes plus gros défis, et ça ne fait pas de toi un extraterrestre... Corriger un texte est une tâche colossale...

Au critère 4 (syntaxe et ponctuation), le meilleur truc que je pourrais te donner est d'écrire des phrases SIMPLES. Celles longues et compliquées imposent une syntaxe et une ponctuation complexes, ce qui rend ta correction plus difficile. Assure-toi que toutes tes phrases comprennent les éléments attendus dans une phrase et note aussi sur ta feuille de notes les cas les plus fréquents de ponctuation (virgule, deux-points, etc.) qui te font hésiter. Voici des ressources qui pourraient t'aider.

La ponctuation | Alloprof

En ce qui concerne le critère 5 (orthographe lexicale et grammaticale), eh bien... nous savons tous les deux qu'il s'agit du piège commun de bien des élèves. Applique ton code de correction, emploie Usito et les ouvrages à ta disposition pour vérifier l'orthographe des mots difficiles, accorde les participes passés, corrige les homophones, etc. Sache que tu peux aussi noter des stratégies pour t'aider à vérifier le tout sur ta feuille de notes permise durant l'examen. Toutefois, les phrases complètes, comme tu le sais déjà, sont à proscrire.

Voici d'autres fiches pour t'aider.

L’accord du participe passé | Secondaire | Alloprof

Les homophones | Alloprof

L’examen du ministère de français de 5e secondaire | Secondaire | Alloprof

J'espère avoir répondu à tes questions. Si jamais tu en avais d'autres, tu n'as qu'à nous écrire à nouveau ou à nous contacter via les services directs. Surveille nos grandes révisions, elles arrivent rapidement.

Bonne fin de journée!

Tu vas réussir...

Salut,

J’ai eu une pratique ministérielle qui a été corrigé par un correcteur du ministère.

J’ai obtenu la cote C pour le critère 1

La cote B pour critère 2

La cote A pour critère 3

Et la cote D pour critère 4 et 5

qui revient à une note global de 59%

J’aimerais savoir si c’est possible d’avoir des astuces pour éviter de perdre beaucoup de points pour que j’évite de reproduire cela lors de l’épreuve

merci d’avance !

Bonjour, je suis en secondaire 5, je suis en situation de echec dans mon écriture. Si je passe mon examain du ministère, je vais tu passer mon année? si non si j'ai entre 45% et 50% en écriture c'es tu sauvable?

Bonjour tout le monde,

Aujourd'hui ma prof ma dit de faire un texte d'opignons. Mais le problème je ne sai pas sa veut dire quoi.

Merci