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Salut PoivronSigma!

Tu poses une très bonne question. Ce n’est pas toujours facile, de faire de l’algèbre!

Je vais t’expliquer les principes de base de l’algèbre! 😊

On commence par la théorie…

• L’algèbre, c’est quand on utilise des lettres pour représenter des nombres qu’on ne connaît pas encore.
• Ces lettres sont souvent : x, y, n, a, b…
• On les appelle des variables.
• Ça sert à trouver un nombre qu’on ne connait pas ou alors à créer des règles ou des formules qu’on peut utiliser dans plusieurs cas (comme les suites ou les formules de périmètre, par exemple!).

Maintenant, on va aller dans le concret. Voici les principes de base de l'algèbre.

1) Le but, c’est d’isoler la variable (la lettre). On veut qu’il se ramasse tout seul, de son côté de l’équation.

2) Mais…. Comment ? On va utiliser la balance! Donc un principe important est : « Tout ce que tu fais d’un côté de l’équation, tu le fais de l’autre aussi! ».

3) Qu’est-ce que je suis censé faire d’un côté comme de l’autre? Les opérations contraires! L’opération contraire de l’addition, c’est la soustraction. L’opération contraire de la division, c’est la multiplication.

Une fois qu’on met tout ça en place, ça donne de l’algèbre.

Prenons l’exemple suivant: 10x + 3 = 43

Je veux que le « x » soit isolé d’un côté de l’égalité. Je vais donc enlever le « +3 », en faisant l’opération contraire et en faisant la balance.

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J’ai donc maintenant l’équation suivante : 10x = 40.

Entre le 10 et le « x », il y a une multiplication de sous-entendue. Quand un nombre est collé à une variable (une lettre), c’est toujours le cas.

L’opération contraire de la multiplication, c’est la division. Je devrai la faire des 2 côtés de mon équation.

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J’ai maintenant réussi à isoler ma variable « x » !

Nous avons maintenant : x = 4.

En espérant que ça t’aide! Reviens nous voir si tu as d’autres questions, ou si ce n’est pas clair ! 😊

Bonjour !

Je suis une élève de secondaire 2 qui apprend présentement l'algèbre. Si je comprends bien, tu es en 5e année du primaire. Je voudrais seulement te dire que chaque chose en son temps ! L'algèbre est un processus d'apprentissage assez complexe. Alors, prends ton temps et n'essaye pas d'en savoir plus avant le moment venue !

(En passant, ton enseignante voulait probablement dire que tu allais l'apprendre plus tard, au secondaire. Ce n'est pas quelque chose qu'on doit apprendre au primaire. Mon petit frère est en 5e année aussi et jamais il ne m'a parlé qu'il avait appris de l'algèbre.)

Bonne soirée :)

Bonjour, 

Pour un prisme droit, les faces latérales sont des rectangles, et les bases sont parallèles mais pas forcément régulières (ex. : un rectangle comme base = prisme droit non régulier).

Pour un prisme régulier, c'est un prisme droit avec des bases en polygones réguliers (ex. : base hexagone régulière).

Pour une pyramide droite, le sommet est aligné verticalement avec le centre de la base, mais la base n'est pas forcément régulière (ex. : base carrée ou rectangle).

Pour une pyramide régulière, c'est une pyramide droite avec une base en polygone régulier.

Voici des liens utiles : 

Bonne journée :)

Bonjour, FraiseRose9455!

Arrondir un nombre, c’est donner le nombre le plus proche de celui à arrondir qui se termine par un ou par des 0

La règle à suivre est la suivante.

1) Je repère le chiffre situé à la position à arrondir.

2) J’observe le chiffre situé directement à sa droite.

• Si c’est un 0, un 1, un 2, un 3 ou un 4, je ne change pas le chiffre situé à la position à arrondir.
• Si c’est un 5, un 6, un 7, un 8 ou un 9, j’ajoute 1 au chiffre situé à la position à arrondir.

3) Je remplace les chiffres à la droite de la position à arrondir par des 0.

Par exemple, arrondissons 91 627 à la dizaine de mille près.

1) Le chiffre à la position des dizaines de mille dans 91 627 est 9.

2) Le chiffre à la droite du 9 dans 91 627 est un 1. Je comprends donc que je ne dois pas changer le chiffre 9.

3) 91 627, arrondi à la dizaine de mille près, est 90 000.

N'hésite pas à poser d'autres questions!