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Re: Question
Bonjour DragonBeta8504! 😊
Merci d’utiliser la Zone d’entraide! Super question — tu touches à une nuance importante entre l’opposition et la concession, qui sont deux relations logiques proches, mais pas tout à fait identiques.
🟩 1. Opposition
Elle met en contraste deux faits, deux idées qui s'opposent, sans contradiction réelle.
Exemples de marqueurs :
- tandis que
- en revanche
- au contraire
Exemple :
Geronimo aime les mathématiques, tandis que Sara préfère le français.
Deux idées différentes mises en contraste, sans contradiction logique.
🟨 2. Concession
Elle introduit une idée qui pourrait contredire la principale, mais ne l'empêche pas de se réaliser. Il y a un obstacle apparent, mais la chose se produit quand même.
Exemples de marqueurs :
- même si
- bien que
- quoique
Exemple :
Même si Thomas déteste les foules, il est allé au concert.
On s'attend à ce qu'il n’y aille pas, mais il y va quand même. C’est ça, la concession.
Donc… est-ce interchangeable?
Pas vraiment.
- "Tandis que", "en revanche", "cependant" expriment une opposition.
- 👉 Ils ne servent pas à marquer une concession.
- "Même si", "bien que" expriment une concession, mais pas une opposition simple.
- 👉 Ils ne sont pas utilisés pour comparer deux idées sans contradiction.
Si tu veux approfondir le sujet, je t’encourage à consulter ce fichier d’Alloprof 😉.
Les marqueurs de relation | Secondaire | Alloprof
Ne lâche pas et n’hésite surtout pas à revenir poser d’autres questions si tu en as !
OpalePratique5921
Re: Question
Salut DragonBeta8504!
Merci pour ta question. :)
En général les marqueurs comme "tandis que", "en revanche" et "cependant" sont plutôt réservés à l'opposition et les marqueurs comme "même si" et "bien que" n'expriment que la concession.
Parfois, le contexte de la phrase peut donner une tonalité concessive à un marqueur d’opposition, mais ce n’est pas sa fonction principale.
Exemple :
- Il a échoué, cependant il avait bien révisé.
Ça ressemble effectivement à une concession, mais "cependant" n’introduit pas le fait admis dans une structure concessive.
Il faudrait donc écrire :
- Il a échoué, bien qu’il ait bien révisé.
Pour t'aider davantage, je te suggère vivement de consulter la super explication qui avait été donnée par mon collègue à une question ayant le même sujet que la tienne!
En espérant que cela répond à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau!
À bientôt,
Océane :)
Océane D
Re: Question
Salut SoleilInoubliable8340!
Merci pour ta question. :)
En CCQ, la personne qui t'enseigne évalue ta capacité à mettre en lien les concepts que vous avez vus en classe, dans ce cas-ci sur la collectivité, et à développer/argumenter tes idées!
Nous ne pouvons donc pas "réfléchir" pour toi, comme c'est ta façon de raisonner et de t'expliquer qui est évaluée! Nous pouvons tout de même te proposer un plan d'étude. :D
Pour t'aider à te préparer adéquatement à ce quiz, je t'invite à consulter les documents que tu as reçus en classe, à revoir les concepts à l'étude, et à valider si tu es en mesure de répondre à ces questions en expliquant ton opinion à l'aide des concepts de la collectivité!
En espérant que cela répond à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau! Bon succès!
À bientôt,
Océane :)
Océane D
Re: Question
Pour trouver l'aire d'un demi-cylindre, il faut trouver l'aire des deux bases.Ensuite, il faut trouver la circonférence de la base(cercle entier) et diviser cette circonférence par deux, et ensuite la multiplier par la hauteur pour trouver l'aire latérale. Ensuite, Il faut trouver l'aire du rectangle,ce qui peut être fait en multipliant la base par la hauteur du rectangle. Additione l'aire des deux bases, l'aire latérale et l'aire du rectangle pour trouver l'aire totale du demi-cylindre.
Re: Question
Salut FraiseTurquoise2087!
Merci pour ta question. :)
Cette expression signifie d'entraîner ton cerveau en apprenant de nouvelles choses!
En espérant que cela répond à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau!
À bientôt,
Océane :)
Océane D
Re: Question
Salut à toi intrépide prodige! 😁
Ça nous fait plaisir que tu utilises Alloprof!
Je te conseille de tracer un graphique pour bien voir la fonction! Pour se faire, tu peux utiliser un logiciel de calculatrice graphique comme celui-ci.
Pour le numéro 1, on a :
Pour le numéro 2, on a :
Pour le numéro 3, on a :
Comme tu peux le constater, chacune des équations/inéquations traduit un cercle. La distance de part et d'autre de l'axe des y équivaut à la racine du nombre isolé dans l'équation. En effet, √ 16 = 4, √ 15 = 3,87..., √ 8 = 2,82...
Écris-nous si tu as d'autres questions. 😊
À bientôt sur la Zone d'entraide! 😎
Re: Question
Salut!
Le corrigé a fait une erreur au premier numéro ;)
Comme expliqué par ma collègue, pour le numéro 1) x² +y² < 16, on a ceci :
En prend l'intérieur du cercle, puisqu'on a le signe plus petit (<). Donc, le domaine est ]-4, 4[ et l'image est ]-4, 4[.
Pour le b) x² + y² = 15, on a ceci :
Le domaine est [-√15, √15], car on cherche les valeurs de x pour lesquelles la fonction existe. Puisque la fonction s'étend de x=-√15 à x=√15, alors on conclut que le domaine est de [-√15, √15].
Même chose pour l'image, qui est de [-√15, √15], car la fonction s'étend de y=-√15 à y=√15.
Pour le dernier numéro, on a ceci :
Encore une fois, on prend l'intérieur du cercle, puisqu'on a le signe plus petit (<).
Si on avait le signe ">", alors il faudrait chercher tous les points (x, y) qui sont à l’extérieur du cercle.
Donc, le domaine serait tous les réels excluant l'intervalle [-2√2, 2√2], ou en d'autres mots, le domaine serait : ]-∞, -2√2[ U ]2√2, ∞[.
J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Katia K
Question
Bonsoir! Merci pour l'explication: https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/121881/question
Juste pour être sûre, dans la première partie, on fait réagir 50ml HCl (aq) avec du KOH
dans la deux réaction on fait dissoudre la même quantité de KOH dans 50ml d'eau
puis dans la troisième, on fait réagir les 50mL d'KOH avec 50mL d'HCl
Pour ces deux dernières partie, est-ce que la quantité d'eau reste bel et bien idem à la réaction numéro 1 (notre reaction globale)?
Merci
Re: Question
Salut AbeilleAdorable6144!
Merci pour ta question. :)
Tu n'es pas la seule personne qui se questionne sur le sujet! Je t'invite donc à consulter la super explication qui a été donnée à cette question semblable à la tienne. :D
Je te suggère d'y inscrire des formules que tu pourrais oublier et/ou des concepts plus complexes accompagnés d'exemples!
En espérant que cela répond à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau!
À bientôt,
Océane :)
Océane D
