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Re: Question
Salut à toi intrépide prodige! 😁
Ça nous fait plaisir que tu utilises Alloprof!
Je te conseille de tracer un graphique pour bien voir la fonction! Pour se faire, tu peux utiliser un logiciel de calculatrice graphique comme celui-ci.
Pour le numéro 1, on a :
Pour le numéro 2, on a :
Pour le numéro 3, on a :
Comme tu peux le constater, chacune des équations/inéquations traduit un cercle. La distance de part et d'autre de l'axe des y équivaut à la racine du nombre isolé dans l'équation. En effet, √ 16 = 4, √ 15 = 3,87..., √ 8 = 2,82...
Écris-nous si tu as d'autres questions. 😊
À bientôt sur la Zone d'entraide! 😎
Re: Question
Salut!
Le corrigé a fait une erreur au premier numéro ;)
Comme expliqué par ma collègue, pour le numéro 1) x² +y² < 16, on a ceci :
En prend l'intérieur du cercle, puisqu'on a le signe plus petit (<). Donc, le domaine est ]-4, 4[ et l'image est ]-4, 4[.
Pour le b) x² + y² = 15, on a ceci :
Le domaine est [-√15, √15], car on cherche les valeurs de x pour lesquelles la fonction existe. Puisque la fonction s'étend de x=-√15 à x=√15, alors on conclut que le domaine est de [-√15, √15].
Même chose pour l'image, qui est de [-√15, √15], car la fonction s'étend de y=-√15 à y=√15.
Pour le dernier numéro, on a ceci :
Encore une fois, on prend l'intérieur du cercle, puisqu'on a le signe plus petit (<).
Si on avait le signe ">", alors il faudrait chercher tous les points (x, y) qui sont à l’extérieur du cercle.
Donc, le domaine serait tous les réels excluant l'intervalle [-2√2, 2√2], ou en d'autres mots, le domaine serait : ]-∞, -2√2[ U ]2√2, ∞[.
J'espère que c'est plus clair pour toi! :)
Katia K
Question
Bonsoir! Merci pour l'explication: https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/121881/question
Juste pour être sûre, dans la première partie, on fait réagir 50ml HCl (aq) avec du KOH
dans la deux réaction on fait dissoudre la même quantité de KOH dans 50ml d'eau
puis dans la troisième, on fait réagir les 50mL d'KOH avec 50mL d'HCl
Pour ces deux dernières partie, est-ce que la quantité d'eau reste bel et bien idem à la réaction numéro 1 (notre reaction globale)?
Merci
Re: Question
Salut AbeilleAdorable6144!
Merci pour ta question. :)
Tu n'es pas la seule personne qui se questionne sur le sujet! Je t'invite donc à consulter la super explication qui a été donnée à cette question semblable à la tienne. :D
Je te suggère d'y inscrire des formules que tu pourrais oublier et/ou des concepts plus complexes accompagnés d'exemples!
En espérant que cela répond à ta question. Si tu en as d'autres, n'hésite surtout pas à nous réécrire, il nous fera plaisir de t'aider à nouveau!
À bientôt,
Océane :)
Océane D
Re: Question
Bonjour AbeilleAdorable6144! 😊
Merci d’utiliser la Zone d’entraide! Je vais t’accompagner étape par étape pour t’aider à trouver la réponse par toi-même.
Mon conseil pour serait d'écrire ta feuille comme un pense-bête, pas un résumé de cours. Mets ce que tu oublies souvent, les étapes clés et les formules que tu utilises souvent mais que tu risques d’oublier sous stress.
Si tu ne sais pas par où commencer, je t'encourage à consulter tes notes de cours. Sinon, tu peux jeter un œil à cette fiche pratique qui pourrait t'inspirer :
Répertoire de révision | Mathématiques — Secondaire 3 | Secondaire | Alloprof
Ne lâche pas et n’hésite surtout pas à revenir poser d’autres questions si tu en as !
OpalePratique5921
Re: Question
Bonjour Tyrannosaure,
Merci pour ta question :)
Ici, c'est une liaison indirecte puisque les pièces ont besoin d'un organe de liaison pour tenir ensemble. Un ou plusieurs organes d’assemblage (vis, clou, colle, goupille, etc.) est nécessaire dans une liaison indirecte.
Voici une fiche pour t'aider :
N'hésite pas si tu as d'autres questions !
BrachiosaureTimide314
Re: Question
Salut TyrannosaureAlpha1350!
Dans ce cas, on parle de liaison indirecte. Une liaison indirecte signifie qu'il y a un élément intermédiaire entre les deux parties qui sont liées. Les pièces ne tiendraient pas ensemble sans organe de liaison. Comme le scotch tape agit comme un intermédiaire entre le couvercle et la boîte, il n’y a pas de contact direct entre ces deux objets.
J'espère que la réponse t'a aidée! Nous allons répondre à tes prochaines questions avec grand plaisir!😊
Re: Question
Bonjour,
Merci pour ta question!
D'abord, il est bien important de comprendre l'information donnée dans le problème. On dit que les deux blocs sont en mouvement à vitesse constante. Si la vitesse est constante, cela veut dire que l'accélération est nulle. En sachant que l'accélération est égale à 0, tu devrais être en mesure de déterminer le coefficient de frottement cinétique ainsi que la tension dans la corde. Je te laisse réfléchir un peu!
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Merci pour ta question!
Une matière première est une substance d'origine naturelle qui doit être transformée afin d'être utilisée dans la fabrication d'un objet technique.
Les briques sont faites d'argile, une substance à base de minéraux, et sont le résultat d'un processus de transformation. Ainsi, elles ne sont pas des matières premières, qui ne sont jamais transformés.
Les briques sont donc plutôt un matériau, c'est-à-dire, une substance qui provient de la transformation d'une matière première et qui est prête à entrer dans la fabrication d'un objet technique.
Cette fiche du site d'Alloprof explique les matières premières, les matériaux et le matériel :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
