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Re: Question
Bonjour, MonarqueSage363! :)
Merci pour ta question.
Premièrement, les treize colonies étaient un groupe de colonies britanniques sur la côte atlantique de l'Amérique du Nord, qui ont eu un grand impact sur la naissance des États-Unis.
Pour te donner un peu de contexte, les colons américains (des treize colonies) étaient en colère de recevoir des taxes par leur propre gouvernement britannique sans recevoir de représentation. Ainsi, c'est ce qui mena au Boston Tea Party.
Si tu veux plus d'informations sur celui-ci, je t'invite à lire ces réponses à une question d'un autre élève :
Je t'invite aussi à consulter cette fiche sur la révolution américaine et ses conséquences, tu comprendras un peu mieux les notions sur lesquelles tu te poses des questions et l'impact que les manifestations des colons américains a eu. On y parle également du Boston Tea Party:
J'espère avoir répondu à ta question. N'hésite pas si tu en as d'autres!
Iris :)
Re: Question
Salut!
Tu peux poser ces lettres par toi-même ;)
Par exemple :
On se réfèrera alors à ton dessin pour voir ce que représente chaque lettre lorsqu'on lira tes affirmations/justifications ;)
Bonne journée! :)
Katia K
Re: Question
Salut !
Ici, tu fait mention du e). L'exercice te demande simplement d'effectuer l'addition des réactions sans les changer.
C'est ce que tu fais dans la version 1. Dans la deuxième, il ne s'agit des mêmes réaction, car la stœchiométrie n'est pas respectée.
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Ramzi Z
Re: Question
Salut !
La force de frottement est une réponse à une force motrice est fluctue de cette manière :
Ainsi, pour passer d'un mode statique (sans mouvement) à du mouvement (cinétique), il te faut surpasser la force de frottement maximale. On te demande justement la force qu'il faut pour passer ce cap, juste avant la cinétique à laquelle tu fais référence.
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Ramzi Z
Re: Question
Salut!
Pour le premier numéro, ta démarche est excellente, tu as juste une petite erreur de calcul ici :
Tu as additionné 1 de chaque côté pour éliminer -1 à droite, donc tu devrais obtenir c=3+1=4.
En corrigeant cette petite erreur, tu devrais obtenir la bonne réponse.
Concernant le second numéro, tu as bien commencé l'exercice. Tu as trouvé la bonne règle pour la fonction f(x). Cependant, tu dis que les coordonnées du zéro suivant sont de (10, 1.8), ce qui est faux.
Le point est sur l'axe des x, alors nécessairement, sa coordonnée en y est nulle, elle ne peut pas être égale à 1,8.
De plus, ce n'est pas parce qu'il s'agit du dernier point donné dans la table de valeurs que cela signifie nécessairement qu'il s'agisse d'un zéro de la fonction!
Comme tu l'avais remarqué, le premier point et le dernier point de la table de valeurs ont la même coordonnée en y (c'est ce qui nous permet justement de déduire le paramètre h de la fonction f). Donc, le point (10, 1.8) est ici :
Tu dois donc reprendre tes calculs à partir de l'étape 3.
Ce que tu dois faire, c'est trouvé la coordonnée en x du second zéro de la fonction f, qui est aussi un zéro de la fonction g. Pour ce faire, tu dois résoudre l'équation suivante :
$$f(x)=0$$
$$-0,075(x-5)^2+3,675=0$$
N'oublie pas de garder le x positif seulement, puisqu'on cherche le second zéro de notre parabole g :
Une fois que c'est fait, tu peux reprendre tes calculs à ton étape 3 avec le bon x1 pour la fonction g (qui correspond au x2 trouvé de la fonction f).
De plus, le paramètre k des deux fonctions n'est pas le même (en d'autres mots, leur sommet n'ont pas la même coordonnée en y, on voit sur le graphique que le sommet de la parabole g est plus bas sur l'axe des y que celui de la parabole f). Au lieu d'essayer de trouver k, tu peux écrire l'équation de la fonction g sous forme factorisée!
Tu n'as qu'à remplacer x1 et x2 par les deux zéros de la fonction g, et tu connais déjà le paramètre a!
Voici une fiche qui pourrait t'être utile : Les formes d'écriture de la fonction polynomiale de degré 2 | Secondaire | Alloprof
J'espère que c'est plus clair pour toi! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire! :)
Katia K
Re: Question
Bonjour, PerleRose8158
Merci de faire appel à la Zone d'entraide.
Il faut d'abord comprendre que lorsque deux fonctions passent par le même point, cela signifie qu'elles ont la même valeur au même endroit. Pour prouver cela, il y a quelques étapes à suivre. Premièrement, écris les deux fonctions. Ensuite, rend les deux fonctions égales pour savoir où elles se croisent. Après cela, résous l'équation en isolant la variable x, à l'aide de la soustraction et division. Enfin, remplace la variable x dans une des fonctions pour trouver la dernière coordonnée et le point d'intersection.
Tu peux consulter ces fiches pour des exemples et un processus similaire :
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-methode-de-comparaison-m1087
N'hésite pas à revenir nous voir si tu as d'autres questions.
MercureTranquille1913
Re: Question
Salut !
Deux droites se croisent si et seulement si leurs pentes ne sont pas parallèles.
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne soirée !
Ramzi Z
Re: Question
Salut AnanasZen7425!
Bonne question🤔
Pour y arriver, nous devons tout d'abord balancer l'équation. En ayant l'équation balancée, nous allons pouvoir voir le ratio entre les différentes molécules impliquées dans la réaction.
Ensuite, puisque nous connaissons la masse de PBl2, nous pouvons trouver le nombre de mol de celui-ci dans la réaction. Pour y arriver, tu dois utiliser la masse molaire.
Maintenant, nous connaissons les ratios dans la réactions et le nombre de mol de PBl2. Avec ces informations, nous allons pouvoir trouver le nombre de mol des solutions d’iodure de potassium (Kl) et de dinitrate de plomb (Pb(NO3)2).
Finalement, avec ce nombre de mol de chaque solution, nous allons devoir les convertir en masse molaire. Attention! Les deux solutions ont un volume différent, tu vas devoir en tenir compte lors de tes calculs. Tu vas maintenant avoir ta réponse : les concentrations molaires des solutions d’iodure de potassium (Kl) et de dinitrate de plomb (Pb(NO3)2) utilisées.😎
J'espère que ça t'a aidé! Si jamais tu as des questionnements avec certaines étapes, ne te gène pas, je vais t'aider avec plaisir😊
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-balancement-d-une-equation-chimique-s1072
Re: Question
Bonjour AnanasZen7425
Merci pour ta question! 😎
C'est un problème de stoechiométrie!
Nous devons déterminez le nombre de mole de chaque composé pour ensuite trouver leurs concentrations molaires.
Nous avons comme formule:
- n = m/M
- C = n/v
En premier, nous avons une équation chimique non balancée, alors il faut la balancer!
Deuxièmement, lorsque l'équation est balancée, on nous donne la masse de PbI2: 37g.
Avec cette information, nous pouvons aller trouver son nombre de moles! Il suffit d'aller voir le tableau périodique pour trouver sa Masse molaire (461 g/mol) et de faire le calcul pour isoler les moles.
Après avoir trouvé les moles de PbI2, nous pouvons simplement faire des produits croisés pour trouver les nombre de moles des autres composés.
Attention, il faut aussi tenir compte des coefficients stoechiométrique (ajoutés pour balancer l'équation) lors des produits croisé!
Ensuite, après avoir fait tout les produits croisé, nous avons tout les moles de chaque composé et nous pouvons alors calculer la concentration molaire du KI et du Pb(NO3)2!
Nous avons le volume du KI (100mL) et le volume du Pb(NO3)2 (50mL).
Avec la formule: C = n/v, on insère le nombre de mole du KI avec son volume, puis la même chose pour le Pb(NO3)2.
Pour t'aider à trouver les nombres de moles, je te suggère un tableau (si tu n'as pas d'autres manières):
Si tu as besoins de plus d'information, jette un petit coup d'oeil à cette fiche sur la stoechio:
Je te suggère également de te pratiquer:
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à revenir sur la Zone d'entraide! Nous t'aiderons avec plaisir. 😎👊
KiwiChouette3743
Re: Question
Salut ! Je viens de le faire en science !
En gros, un changement physique est un processus dans lequel une substance passe d'un aspect à un autre sans que son unité de base et ses propriétés ne soient modifiés. Comme avec de l'eau, si j'ai un glaçon et que je le fais fondre, c'est toujours de l'eau ! Les molécules sont toujours présentes et il n'y a pas de nouvelles molécules créées.
Un changement chimique, c'est un processus dans lequel une substance initiale va se transformer en une nouvelles substance avec des propriétés différentes ! Comme quand le fer rouille, au début on a du fer et de l'02 et au final, on obtient de l'oxyde de fer, une nouvelle substance.
