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Re: Question
Salut NeptuneMagnifique9210 😁
Merci pour ta question!
On peut d'abord calculer le nombre de moles de O2 d'abord grâce à sa masse molaire (31,999 g/mol) et à sa masse donnée ici (1 600 g). On trouve un nombre de moles de 50,00 mol.
Je te remets la formule ici au besoin.
Ensuite, on peut déterminer combien de moles on a pris en comparant les bombonnes avant et après le remplissage.
Situation initiale
Situation finale
La loi qui met en relation ces paramètres est la loi générale des gaz. La travailles-tu en ce moment en classe? Cela peut te donner une indice pour savoir quelle formule utiliser.
Tu pourras alors trouver quel nombre de moles d'O2 a été transféré dans la nouvelle bouteille de Nitrox (autre bombonne que ces deux-ci). On te montre les deux bombonnes avant et après, mais la troisième dans laquelle on fait le mélange n'est pas illustrée.
On nous mentionne dans le texte que le volume et la température restent les mêmes pour les bombonnes avant et après le remplissage (on est encore sur le bateau).
Cela veut dire que V1 = V2 et et T1 = T2 pour la bombonne 1, même chose pour la bombonne 2.
Alors, on aura :
$$\frac {P_1V_1} {n_1T_1} = \frac {P_2V_2} {n_2T_2};$$
$$\frac {P_1V} {n_1T} = \frac {P_2V} {n_2T};$$
$$\frac {P_1} {n_1} = \frac {P_2} {n_2}.$$
Je te laisse poursuivre ici!
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Re: Question
Merci pour ta question!
La came et la tige-poussoir (aussi connu sous le nom de galet) est un mécanisme de transformation du mouvement qui convertit le mouvement de rotation de la came en mouvement de translation de la tige-poussoir.
Ce GIF visualise le mouvement :
Dans un mécanisme de came et tige-poussoir, la force est appliquée à la came (la partie qui effectue le mouvement de rotation). La tige-poussoir glisse sur les parois de la came et effectue un mouvement de translation en étant toujours tirée vers le bas avec la gravité. Bref, la tige-poussoir suit la variation de hauteur de la surface de la came à cause que la gravité la tire toujours vers le bas, mais que la came la pousse vers le haut.
Cette vidéo montre le mécanisme en action : https://www.youtube.com/watch?v=P9Gzu5qvP_Y
Il faut noter que les cames et tiges-poussoir viennent en différentes formes. Effectivement, certaines cames ont des formes irrégulières, ou encore, la came est fixée à la tige poussoir :
Cette page du site d'Alloprof explique les cames et tiges-poussoir aussi : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mecanismes-de-transformation-du-mouvement-s1437
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Question
Ce que je comprend c'est que lorsque une même substance précédé du même coefficient stochio sont de chaque côté de la flèche, ça s'annule. Mais est ce que si ce n'est pas le même coefficient je peut soustraire les coefficient.
Dans cet exemple j'ai eu la bonne réponse mais je comprend pas alors on a le droit de soustraire même si coefficent est différent, car j'ai fait 18h2o - 4h2o. Est ce que c'est correct? Merci!
Re: Question
Bonjour PingouinIntergalactique3906,
Merci pour ta question :)
Effectivement, le but est d'avoir la formule la plus simplifiée possible. Lorsque tu as une formule chimique simple, tu n'as pas la même substance du côté des produits et du côté des réactifs.
Lorsqu'on a une formule avec un mécanisme réactionnel complexe, on «simplifie» le mécanisme en proposant une équation globale. Pour éviter qu'il y ait des substances qui se répètent dans les réactifs te les produits, on va les soustraire de la partie de l'équation (réactifs ou produits) où il y en a le plus. Dans cet exemple, il y a des moles de H2O dans les réactifs et dans les produits. Pour en avoir uniquement dans une partie de l'équation, on choisit celle qui en a le plus, ici 18 moles dans les produits, et on soustrait celles de l'autre côté de l'équation, soit 4 moles de H2O dans les réactifs. Ça nous donne une balance de 14 moles de H2O dans les produits :)
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Sandrine
Re: Question
Bonjour FramboiseAutonome2366,
Merci pour ta question :)
Si le triangle est équilatéral, tous ses côtés ont la même mesure, soit 3 cm. Pour calculer l'aire totale de cette figure, il faut calculer l'aire de chacune de ses parties. Par exemple, pour calculer l'aire du triangle, il faut utiliser la formule A=(bxh)/2, donc A=(3x2,6)/2.
Pour un rappel sur les formules de calcul de l'aire des figures planes, je t'invite à consulter la page suivante: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-perimetre-et-l-aire-des-figures-planes-m1478
Pour t'aider, tu peux numéroter les figures simples qui composent cette figure pour éviter de perdre le compte lorsque tu additionneras les aires :)
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Sandrine
Re: Question
Salut GalaxieSigma4570 😁
Merci pour ta question!
La variation d'enthalpie molaire standard de formation (ΔHf°) est une notion qui se réfère à la quantité de chaleur absorbée ou libérée lorsqu'une mole d'une substance est formée à partir de ses éléments dans leurs états standards, à une température donnée (25°C) et sous une pression standard (101,3 kPa).
En résumé, c'est une mesure de l'énergie requise pour former une mole d'une substance chimique à partir de ses éléments de base dans leur forme la plus stable à des conditions normales (TAPN).
Le tableau sur cette donne une liste de l'enthalpie molaire standard de formation (ΔH∘f) de diverses substances.
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Question
Quelle est la différence entre le mouvement hélicoïdal et le mouvement de rotation?
Re: Question
Merci pour ta question!
Le concept de mole a plusieurs utilités :
- Unité chimique standard : La mole consiste une unité standard utilisée par tous les chimistes autour du monde. Cela facilite grandement les comparaisons, plutôt que d'utiliser plusieurs différentes unités ou aucune unité.
- Pratique : Les quantités en chimie sont souvent très très grandes (dans l'ordre des 10^23+ molécules). Pourquoi toujours réécrire la notation scientifique si l'on peut seulement utiliser une unité standard.
- Masse molaire : La masse d'une mole d'une substance (masse molaire) correspond parfaitement à la masse atomique de la substance, mais en grammes. Par exemple, la masse atomique du carbone est de 12,011 ua, et sa masse molaire est de 12,011 g. Cela rend l'usage du tableau périodique beaucoup plus facile.
Cette fiche du site d'Alloprof explique le concept de mole :
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Re: Question
Bonjour R2D2Mauve594,
Merci pour ta question :)
Pour expliquer ce qu'est la notation exponentielle, il faut revenir sur le concept d'exposant. Un exposant indique combien de fois un nombre est multiplié par lui-même. Par exemple:
Puisque l’exposant est 4, le nombre 3 est multiplié 4 fois par lui-même.
La notation exponentielle est une façon d’écrire un nombre. Elle est formée d’une base et d’un exposant. Dans notre exemple précédent, la base est 3 et l'exposant est 4:
Si tu souhaites réviser ces notions, je t'invite à consulter la vidéo sur la page suivante: https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-exposants-primaire-m1662
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Sandrine
Re: Question
Merci pour ta question!
Le cursus de sciences au secondaire est décidé par le ministère de l'éducation. Il priorise les notions qui seront applicables dans un grand nombre de domaines lors de la vie courante ou des études postsecondaires.
Même si l'astronomie est très intéressante (en tant que fan, je confirme!), il peut être difficile de l'appliquer à la vie courante, sauf si on est soi-même astronome. Bref, c'est pourquoi on priorise la chimie, la physique et la biologie.
Cela dit, certaines écoles permettent des cours à option sur l'astronomie de plus au secondaire. À noter aussi que beaucoup de notions de physique enseignées au secondaire sont fréquemment utilisées en astronomie.
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
