Best Of
Re: Question
Salut !
Essayons de commencer le premier numéro à l'aide de la fiche ensemble et tu pourras effectuer le reste par toi-même. Selon la fiche :
$$ \begin{align}\color{#3A9A38}{a}\text{A}\ +\ \color{#3A9A38}{b}{\text{B}}&\rightarrow \color{#3A9A38}{c}\text{C}\ +\ \color{#3A9A38}{d}\text{D}\\\\ \dfrac{\color{#3A9A38}{a}}{\color{#3A9A38}{c}}&=\dfrac {\color{#FA7921}{n_{\text{A}}}}{\color{#FA7921}{n_{C}}}\end{align} $$
Si tu remplaces par le \(CPO_2\) et le \(Fe_2O_3\), on obtient l'équation suivante :
$$ \frac{3}{1}=\frac{n_{CO_2}}{n_{Fe_2O_3}} $$
$$ \frac{3}{1}=\frac{n_{CO_2}}{15,0} $$
Il ne te reste plus qu'à isoler \(n_{CO_2}\).
J'espère que cela ait pu t'aider et si tu as d'autres questions, n'hésite pas !
Bonne journée !
Ramzi Z
Re: Question
Puisque l'addition est commutative, même si on enlève les parenthèses, la valeur finale ne change pas.
Donc ça va devenir
3x + (4x + 6)
= 3x + 4x + 6
= (on peut simplifier les monômes)
Re: Question
Bonjour SaturneMauve1406,
Merci d'avoir utilisé la Zone d'entraide!
Imaginons que tu as une expression avec des parenthèses, comme celle que tu as mentionné. Ce que tu dois comprendre, c'est que les parenthèses ne changent pas vraiment les opérations qu'elles contiennent, à condition qu'il n'y ait pas de signe négatif devant (dans ce cas, on distribuerait un signe moins).
Quand tu vois un "+" devant une parenthèse, cela veut dire qu'il n'y a pas de changement à l'intérieur de la parenthèse. Le but, c'est de "libérer" ce qui est à l'intérieur de la parenthèse et de le remettre dans l'expression, en gardant les signes corrects.
Penses-y comme si tu ouvrais une boîte : tout ce qui est dedans sort, mais sans changer. Une fois que tu as sorti ce qui était dans les parenthèses, tu peux ensuite chercher s'il y a des termes similaires à ajouter ensemble (par exemple, les x).
J'espère que c'est plus clair pour toi!
Bon courage!
PerleAlpha362
Re: Question
Salut Saturne Mauve,
Merci d'utiliser la Zone d'Entraide!
On voit ici qu'il est question d'additions d'expressions algébriques avec parenthèses. La chose qu'il faut absolument faire avant de résoudre son expression est d'éliminer les parenthèses pour moins de confusion. Pour ce faire, tu dois :
- Regarder ce qui est devant la parenthèse (+, -, rien)
- Si c'est un +, n'appliquer aucun changement aux opérations et déblayer les parenthèses.
- Si c'est rien, n'appliquer aucun changement aux opérations et déblayer les parenthèses.
- Si c'est un -, inverser les positifs et les négatifs des termes contenues dans la parenthèse.
Ex : 5x - (8x + 6 - 4y) = 5x - 8x - 6 + 4y
Donc, si on retourne à ton exemple, ce que tu devrais faire serait de n'appliquer aucun changement tout en retirant tes parenthèses, donc :
3x + 4x + 6
Et après, donc tu peux simplifier ton équation. J'espère t'avoir aidé! À bientôt!
Lâche pas!
QuartzSarcelle2575
Re: Question
Bonjour RubisMagnifique,
Merci d'utiliser la Zone d'Entraide!
Il semble qu'il faut que tu mettes en relation les fractions équivalentes. Il faut que tu essaies de trouver sur la colonne de gauche la fraction irréductible de la fraction sur la colonne de droite.
Si tu pars de tes fractions de droite vers tes fractions de gauches, tu dois tenter des divisions alors que si tu fais l'inverse, tu multiplies.
Penses à tes multiples. Si tu fais tes tables de 7, de 8 et de 11, est-ce que trouves des dénominateurs qui te disent quelque chose?
Je te laisse sur cette réflexion. Si tu ne comprends toujours pas, n'hésite pas de spécifier la chose que tu doutes dans la Zone d'Entraide!
À bientôt!
QuartzSarcelle2575
Re: Question
pour t'aider tu peut les mettre sur des dénumérateur common. Dans ce cas ici 90 serais l'idéal alors tu les met tout sur 90. Prennont par exemple 2/3 pour avoir 90 en dénumérateur ( en dessous) il faut multiple le 3 par 10 et par le fait meme le 2 par 10 aussi pour garder un fraction équivalente on obtient 60/90 qui est égale a 2/3. Apres tout les avoir mis sur 90 si tu place les numérateurs du plus petit au plus grand c'est croisant et si du plus grand au plus petit c'est décroissant. J'espere que c'est pas mal expliquer j'ai fait de mon mieu
Re: Question
Salut,
Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide.
La ou les expansions sont des compléments du noyau. Ce sont des mots ou groupes de mots qui viennent compléter l’idée exprimée par le noyau.
Petit rappel: Un noyau est un mot qui donne au groupe le nom de sa classe et qui commande, sur le plan syntaxique, les autres éléments du groupe appelé expansion.
Par exemple:
Le noyau d'un groupe nominal est un nom.
Ainsi, tout groupe de mots a, au moins, un noyau. Ce noyau peut être accompagné d'une ou plusieurs expansions.
Par exemple:
Le paléontologue a déterré des os anciens.
Des os anciens est un groupe du nom, donc os est le noyau. Ce GN a comme expansion un groupe adjectival (ancien).
Pour mieux comprendre, je t'invite à consulter la fiche suivante:
N'hésite pas à revenir nous voir si tu as d'autres questions.
Karen
Karen M
Re: Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Pour t'aider à faire ce devoir, je te propose de lire attentivement la fiche suivante, tu y retrouveras toutes les explications nécessaires:
Après ta lecture, s'il te reste des questionnements, n'hésite pas à revenir nous voir.
Karen
Karen M
Re: Question
Bonsoir RenardAdorable4110! 😊
Merci pour ta question!
La neutralisation acidobasique est un processus où un acide réagit avec une base pour produire un sel et de l’eau. Par exemple, une équation chimique générale pourrait être :
Acide + Base → Sel + Eau
L’équation chimique
Pour écrire une équation chimique correcte :
- Un acide commence généralement par un H(par exemple, HCl pour l’acide chlorhydrique).
- Une base se termine souvent par OH (par exemple, NaOH pour l’hydroxyde de sodium).
Ces substances réagissent selon le modèle suivant :
HCl+NaOH→NaCl+H2O
Si tu souhaites explorer les cas particuliers (acides et bases qui ne suivent pas cette règle), je te recommande cette fiche sur les électrolytes :Les électrolytes | Secondaire | Alloprof
Comment résoudre un problème de titrage avec des concentrations et volumes?
Pour résoudre un problème de titrage, tu peux utiliser la formule suivante :
C1⋅V1=C2⋅V2
Étapes à suivre :
- Identifie les variables :
- C1: La concentration de la première solution (acide ou base).
- V1: Le volume de cette même solution.
- C2 : La concentration de l’autre solution.
- V2 : Le volume de l’autre solution.
- Place les valeurs connues dans la formule :
- Si tu connais trois des variables (C1, V1, C2, V2), tu peux toujours résoudre pour trouver la quatrième.
- Fais attention à l’unité des volumes :
- Convertis les volumes en litres (1 mL = 0,001 L) avant de les utiliser dans la formule.
- Assure-toi que l’équation chimique est équilibrée :Cela garantit que les quantités d’acide et de base correspondent à leur ratio stœchiométrique.
Ressources pour aller plus loin :
Voici quelques liens utiles pour t’aider à approfondir :
- La dilution | Secondaire | Alloprof (tu vas retrouver pleins d'exemples!)
- La dilution (des exercices)
- La neutralisation acidobasique | Secondaire | Alloprof
J’espère que cette explication t’a aidé! Si tu as d’autres questions ou besoin d’un éclaircissement, n’hésite pas à revenir nous voir. 😊
Passe une excellente soirée!
Re: Question
Bonjour!
Les Hurons font partie de la famille linguistique « iroquoiens» , donc il est en partie question d'eux dans cette phrase! :D
Je t'invite à lire la réponse à la question ci-dessous pour bien comprendre la différence entre « Iroquois » et « Iroquoiens » :
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
