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Re: Question
Salut!
Lorsque les fractions ont toutes le même numérateur, ce sont les dénominateurs qui vont nous permettre de déterminer si une fraction est plus petite ou plus grande qu’une autre.
Par exemple, préfèrerais-tu manger 2 pointes d'une pizza coupée en 12 pointes équivalentes (2/12), ou 2 pointes d'une pizza coupée en 4 (2/4)? Si on a très faim, alors on choisira assurément la seconde option, puisque nos deux pointes seront beaucoup plus grosses!
Donc, lorsque les numérateurs sont identiques, plus le dénominateur est grand, plus la fraction est petite.
Si les dénominateurs ne sont pas pareils, alors tu dois transformer les fractions en des fractions équivalentes pour qu'elles aient toutes le même dénominateur. Tu pourras ensuite comparer les fractions en comparant les numérateurs. En résumé, pour ordonner des fractions ayant des dénominateurs différents, tu dois suivre ces étapes :
Par exemple, si nous voulons ordonner ces fractions :
On doit transformer les fractions afin que leur dénominateur devienne 100. Voici un exemple :
$$ \frac{4}{20} = \frac{?}{100}$$
Pour trouver le numérateur de la fraction équivalente, on se pose la question suivante : par quoi on multiplie 20 pour avoir 100? La réponse est 5. Ainsi, puisqu'on a multiplié le dénominateur 20 par 5, alors on doit aussi multiplier le numérateur par 5 :
$$ \frac{4\times 5}{20\times 5} = \frac{20}{100}$$
Nous avons ainsi transformé 4/20 en une fraction équivalente dont le dénominateur est 100. Tu dois faire cela pour toutes les fractions dont le dénominateur n'est pas déjà 100. Puis, tu pourras ordonner les fractions initiales.
Voici une fiche sur cette notion qui présente plusieurs exemples similaires : Comparer et ordonner des fractions | Primaire | Primaire | Alloprof
J'espère que c'est plus clair pour toi! N'hésite pas si tu as d'autres questions :)
Katia K
Re: Question
Merci pour ta question!
Effectivement, le concept de l'accélération n'est parfois pas très intuitif.
Commençons par une explication de base. En général, dans un diagramme des forces, lorsqu'un objet va vers la gauche ou vers le bas, on considère que sa vitesse est négative. À l'inverse, la vitesse est positive lorsque l'objet se déplace vers la droite ou vers le haut.
Ensuite, on considère que l'accélération est négative s'il ralentit en allant vers la droite ou en haut (tout en continuant à monter ou aller vers la droite) ou s'il va de plus en plus vite en allant vers la gauche ou en bas.
On considère que l'accélération est positive si l'objet va de plus en plus vite en allant vers la droite ou en haut ou s'il ralentit en allant vers la gauche ou en bas (tout en continuant de bouger vers la gauche ou descendre).
Quoi de mieux pour illustrer ces phénomènes qu'avec un vidéo!
Dans cette vidéo (à 6:50) on voit un cycliste qui explore les quatre scénarios possible d'accélération et de vitesse vers la gauche ou la droite.
Pour répondre à ta seconde question, comme tu l'as souligné, l'accélération n'est pas toujours négative en descendant car cela dépend du point de référence. En effet, le signe de l'accélération est juste une manière de comprendre le monde autour de nous. Ainsi, on peut changer le signe de l'accélération si on veut ou si nos calculs sont plus faciles grâce à ça, pour autant que les autres mesures dans le problème changent aussi en conséquent. Par exemple, le diagramme suivant montre la même chose, mais en inversant les signes :
Les axes changent, faisant en sorte que le signe de la vitesse et de l'accélération change aussi, mais la situation reste foncièrement la même.
Pour répondre à ta troisième question, oui il y a une corrélation entre l'accélération et la vitesse. En fait, l'accélération et la vitesse peut être différente de la vitesse, mais elle change la vitesse si elle est constamment appliquée. Un bon exemple est la gravité de la Terre. Un objet peut s'éloigner de la surface de la Terre, mais à moins d'être constamment poussé (comme une fusée), il se fait ramener vers la surface par la gravité terrestre (qui exerce une accélération négative forte vers la surface).
Cette fiche du site d'Alloprof explique l'accélération :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
Re: Question
Bonjour ElfeTimide,
Merci pour ta question!
Tout dépend des liaisons! Tu dois te baser sur un tableau des énergies associées aux liaisons comme ceux ci-haut.
Par exemple, le bris de deux liaisons simples C-C nécessite 2x347 kJ/mol (endothermique), alors que la formation d'une liaison double C=C dégage 611 kJ/mol (exothermique). Le bilan est donc de (2x347) + (-611) = 83 kJ/mol: la réaction est donc endothermique.
N'hésite pas si tu as encore besoin d'aide:)
Kylan
Kylan T
Re: Question
Bonjour GalaxieSigma,
Merci pour ta question!
Un miroir convergent est un miroir qui réfléchi tous les rayons lumineux parallèles vers un même point: le foyer. On dit ainsi que les rayons "convergent" vers ce même point. De par sa forme, un miroir concave est forcément convergent, comme tu peux le voir sur l'image ci-haut.
À l'inverse, un miroir divergent fait "diverger" (disperser) les rayons parallèles vers l'extérieur. C'est le cas des miroirs convexes.
Pour plus d'informations:
N'hésite pas si tu as encore besoin d'aide:)
Kylan
Kylan T
Re: Question
Salut!
Merci de faire appel à nos services! 🙂 On te remercie beaucoup de ton intérêt pour devenir pro de la zone d'entraide! Nous recherchons présentement des pros de la Zone pour la période du 21 novembre au 19 décembre, si cela t’intéresse, une responsable communiquera avec toi sous peu via la messagerie de la Zone d’entraide.
Merci pour ton souhait de t'engager envers Alloprof, on a bien hâte de faire ta connaissance! :)
Katia K
Question
Bonjour,
J'ai de la difficulté avec le PEMDAS. Pouvez-vous me donnez des exercices sur le PEMDAS.
Merci🙂
Re: Question
Bonjour!
Le terme « post-secondaire » fait référence aux études qui viennent après le secondaire, donc au Cégep et à l'université! :D
J'espère t'avoir aidé! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à nous réécrire. Nous te répondrons avec plaisir!
Laurie :)
Laurie C
Re: Question
Bonjour!
Je transmets ta demande à la personne responsable des pros! Surveille ta messagerie Alloprof! :D
Laurie :)
Laurie C
Re: Question
Bonjour,
Merci d'utiliser la Zone d'Entraide!
Voici les liens que tu peux utiliser pour faire tes exercices. N'hésite pas à revenir sur le message si tu souhaites faire plusieurs de ces exercices :
Décomposer en facteurs premiers
Bonne chance pour ton examen. La pratique est clé!
QuartzSarcelle2575
