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Re : Question
Bonsoir, RubisSarcelle5226!
Tu connais la méthode du triangle pour l'addition de vecteurs, bravo!
Essaie toutefois de respecter l'échelle en t'aidant d'un rapporteur d'angles et d'une règle.
Par exemple, mesure l'orientation et la norme de v. C'est ensuite que tu peux le placer avec u. Il n'y a pas seulement le sens qui est important.
N'hésite pas à poser d'autres questions!
Andréa C
Re : Question
Salut Jennifer!
Pour effectuer cette opération, la division avec crochet serait très utile et te permettrait d'obtenir une expression réduite assez rapidement. Pour ce faire, il faut tout d'abord placer l'expression comme ceci :
Puis, tu peux te poser la question suivante : quel terme multiplié par 2x me donnera 4x³? La réponse est 2x², puisque 2x² × 2x = 4x³.
Tu aurais aussi pu te demander : que donne 4x³ ÷ 2x ? La réponse est également 2x².
Tu peux maintenant placer ce résultat sous le crochet, et le multiplier avec tous les termes du diviseur, pour ensuite soustraire le résultat de notre expression algébrique de base, comme ceci :
Comme tu peux le constater, j'ai également descendu les termes de l'expression qui n’ont pas été affectés par la soustraction, soit -5x + 3.
Ensuite, il faut continuer de la sorte jusqu'à ce que tu ne puisses plus diviser l'expression par le diviseur.
Voici une fiche et une vidéo portant sur la division euclidienne qui pourraient grandement t'aider :
- https://www.youtube.com/watch?v=ccMprCzVjao
- https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-division-d-une-expression-algebrique-par-un-bi-m1532
Je te laisse donc continuer l'opération, n'hésite pas à nous réécrire si tu as de la difficulté ou si tu as d'autres questions :)
Katia K
Re : Question
Bonjour, SauterelleHumoristique6817!
Merci pour cette belle question :)
Je te dirais la pratique ! Et que, multiplié par huit, un nombre donne un résultat qui est le double du résultat obtenu en le multipliant par quatre.
J'élabore avec un exemple :
- 4 x 2 = 8 et 8 x 2 = 16. 16 est le double de 8 (8 x 2 =16).
- 4 x 3 = 12 et 8 x 3 = 24. 24 est le double de 12.
- 4 x 9 = 36 et 8 x 9 = 72. 72 est le double de 36.
Si tu désires plus d'astuces et de trucs pour apprendre les tables de multiplication, j'ai le lien pour toi:
Merci à nouveau et écris-nous au besoin sans hésitation !
Laura A
Re : Question
Bonsoir, PapillonJaune6083!
L'information qu'ils ont la même norme est déduite par le dessin. On suppose que les vecteurs sont tracés à la même échelle. On peut voir ou calculer à la règle que les deux flèches ont la même longueur. C'est une méthode graphique. On obtient v par transformation géométrique de u.
N'hésite pas à poser d'autres questions!
Andréa C
Re : Question
Bonjour de nouveau, OliveOrange9027!
Isole soigneusement pour \( x \). On a déjà la variable d'un côté de l'égalité. Amenons les termes constants de l'autre côté de l'égalité. Utilise la méthode de la balance tout en respectant les priorités d'opérations:
$$ 2(\frac{1}{2}(x-8)^{2})= 18\times 2 $$
$$ (x-8)^{2}= 36 $$
$$ \sqrt{(x-8)^{2}}= \sqrt{36} $$
$$ ... $$
Le carré s'éliminera et à droite, il restera \( x-8\). Y aura t-il une solution possible ?
Laura A
Re : Question
Bonsoir, FramboisePhilosophe8811!
Lorsque le taux de variation est positif, tu l'associes au graphique où la droite monte.
Lorsqu'il est nul, tu l'associes au graphique où la droite reste à l'horizontale.
Lorsqu'il est négatif, la droite descend.
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-pente-d-une-droite-m1314
N'hésite pas à poser d'autres questions!
Andréa C
Re : Question
La formule quadratique est utilisée pour résoudre toute équation du second degré écrite sous la forme \(ax^2+bx+c=0\) .
Re : Question
Bonjour OliveOrange9027,
La formule quadratique, aussi nommé équation du second degré, est utilisée pour déterminer les valeurs de \( \ x_{1} \) et \( \ x_{2} \) , les zéros.
Le discriminant est utilisé pour savoir si une solution a lieu. En effet, l'existence et le nombre de solutions réelles dépendent du signe du discriminant.
https://www.alloprof.qc.ca/zonedentraide/discussion/9332/question/p1
J'espère que cela répond à ta question. N'hésite de nous contacter au besoin !
Laura A
Re : Question
Bonjour Clémence,
Je ne suis pas certaine de bien comprendre la question, mais je vais quand même tenter une réponse :
Aujourd'hui, le Guide alimentaire canadien ne reconnait plus aucun groupe alimentaire. Cependant, dans l'ancienne version, on retrouvait quatre groupes alimentaires :
- Légumes et fruits;
- Produits céréaliers;
- Lait et substituts;
- Viandes et substituts.
Je t'invite à consulter l'ancienne version du Guide alimentaire pour voir les différents groupes alimentaires autrefois utilisés : https://www.canada.ca/content/dam/hc-sc/migration/hc-sc/fn-an/alt_formats/hpfb-dgpsa/pdf/view_eatwell_vue_bienmang-fra.pdf
Si je ne réponds pas bien à ta question, n'hésite surtout pas à nous réécrire pour qu'on puisse t'aider ! :)
- Noémie
Noémie C
Re : Question
bonjour,
Le texte t'explique que le taux de variation est soit b/a, soit -b/a.
Pour savoir si on doit prendre la valeur positive ou négative, on place l'ordonnée à l'origine et le zéro dans un plan cartésien et on regarde si la droite qui passe par ces deux points est croissante ou décroissante.
Cependant le texte ne le dit pas mais de manière générale, le taux de variation est toujours -b/a car en isolant \(y\) dans \[\frac{x}{a}+\frac{y}{b}=1\] on obtient \[y=-\frac{b}{a}\,x+b\]
