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Re : Question
Bonjour AbeilleDiplomate6603,
Merci d'avoir utilisé la zone d'entraide pour répondre à tes questions !
Cet hyperlien pourrait être utile pour comprendre les raisons de la défaite des Japonais durant la Deuxième Guerre mondiale : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/monde-contemporain/la-deuxieme-guerre-mondiale-h1099
J'espère que cela répond à ta question.
Bonne étude,
AllosaureHumble9733
Re : Question
Bonsoir PoutineCocasse7356,
Merci de solliciter nos services.
La première similitude qui me vient en tête en pensant aux deux systèmes est que chacun d’eux collabore pour fournir de l’oxygène à notre organisme.
Pour identifier d’autres similitudes, je t’invite à cliquer sur les liens ci-dessous,
N’hésite pas à nous réécrire si tu as d’autres questions!
Émilie
Re : Question
Bonjour WasabiTendre574,
Merci de poser tes questions sur la Zone d'entraide. Premièrement, le groupe du verbe est le groupe dans une phrase qui comprend le sujet et le verbe quelconque. Voici une fiche sur le groupe du verbe qui va surement t'aider:
J'espère t'avoir aider! Bonne journée!
ChevalSociable6277
Re : Question
Bonsoir FraiseFantastique1126,
Merci de solliciter nos services.
Voici les réponses à tes questions :
1- « La contraction des muscles qui permet à une personne de se déplacer est un acte involontaire. Bien qu'une personne décide de marcher, la façon par laquelle les muscles sont contractés est considérée comme un acte involontaire. »
2- Je t’invite à cliquer sur le lien ci-dessous afin d’en apprendre davantage sur le système lymphatique et son anatomie.
3- Je t’invite à cliquer sur le lien ci-dessous afin d’en apprendre davantage concernant les pierres aux reins et leur formation.
N’hésite pas à nous réécrire si tu as d’autres questions!
Émilie
Re : Question
Bonsoir IguanodonComique7867,
Merci de solliciter nos services.
Afin de tout connaitre concernant les plaques tectoniques, je t’invite à cliquer sur le lien ci-dessous.
N’hésite pas à nous réécrire si tu as d’autres questions ou si tu as besoin de précisions :).
Émilie
Re : Question
Bonsoir!
Ces deux temps de verbe ne sont pas toujours facile à distinguer. L'imparfait doit être utilisé lorsqu'une action a commencé dans le passé et que celle-ci n'est pas nécessairement terminée. Par contre, le passé composé implique que l'action est terminé.
Je te montre un exemple, tu vas mieux comprendre. Si je te dis la phrase suivante :
J'ai mangé un hamburger pour dîner.
Tu ne te poses pas la question : j'ai terminé de le manger, c'est dans le passé. Par contre, si je te dis la phrase suivante :
Je mangeais un hamburger pour dîner.
On dirait qu'il y a une suite à la phrase, que ce n'est pas tout à fait terminé.
Voici des fiches pour chaque temps de verbe :
Bonne soirée!
Audrey
Re : Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
En fait, pour que l'industrialisation se développe, il faut certains éléments: la présence de capital, de nouvelle technologie, de l'énergie, des matières premières, une agriculture performante et une abondante main-d'œuvre. Ces éléments sont présents pour la Grand-Bretagne avant le Canada, notamment puisqu'il s'agit d'un pays colonisateur.
Pour en savoir plus, je te suggère de lire les fiches suivantes:
Bonne journée,
Karen
Re : Question
Bonjour AnanasMirifique2223.
Bienvenue dans la Zone!
Je présume que tu fais référence au #6. Pour déterminer le signe de ta fonction, tu dois seulement te référer au cercle trigonométrique.
Par exemple, pour cot(4π/3), tu repères la valeur 4π/3 dans ton cercle trigonométrique. Elle se situe dans le troisième quadrant.
Tu vois que, puisque ton cos et ton sin sont tous 2 négatifs, cot sera positif (cot = cos/sin).
J’espère que ces quelques explications t’ont permis de mieux comprendre comment tout ça fonctionne.
Merci de ta confiance envers Alloprof. Bonne journée.
Re : Question
Salut,
Merci d'utiliser la zone d'entraide.
Avant l’arrivée des machines et du travail mécanisé, plusieurs marchands ont mis sur pied le factory system. Cette organisation de la production implique de regrouper tous les artisans dans un seul et même bâtiment. Ces artisans accomplissent leur travail sous la supervision du même patron. Il est important de retenir que les gens qui travaillent dans ces manufactures sont des artisans, c’est-à-dire qu’ils créent encore des objets de leurs mains, grâce à leurs outils.
Si tu veux en savoir plus, tu peux consulter la fiche suivante:
N'hésite pas à revenir nous voir si tu as d'autres questions.
Karen
Re : Question
Merci pour ta question!
Pour le numéro 7, tu as bien compris ce que représentait chaque variable dans la question.
Ainsi, je te suggère d'utiliser la formule du MRU et du MRUA pour trouver la vitesse initiale en x et en y.
Spécifiquement, le mouvement horizontal de la bille, c'est-à-dire, sa portée, est un mouvement rectiligne uniforme (MRU). On peut représenter son déplacement à l'aide de l'équation suivante :
$$ x_t = x_i+v_i•t $$
Légende :
• xt : position horizontale à l’instant t (m)
• xi : position horizontale initiale (m)
• vi : vitesse horizontale initiale (m/s)
• t : temps (s)
Lorsqu'on insère les variables dans ce numéro, on trouve l'équation suivante :
$$ 35 = 0+v_i•t $$
On peut en faire de même pour le mouvement vertical. Le mouvement vertical peut être représenté par l'équation du mouvement rectiligne uniformément accéléré (MRUA) :
$$ y_t = y_i+v_i•t+\frac{1}{2}•a•t^2 $$
Légende :
• yt : position verticale à l’instant t (m)
• yi : position verticale initiale (m)
• vi : vitesse verticale initiale (m/s)
• t : temps (s)
• a : accélération (m/s^2)
$$ -9,10 = 0+v_i•t+\frac{1}{2}•(-9,81)•t^2 $$
Cela nous laisse avec deux équations avec deux inconnus. On peut utiliser la méthode de comparaison pour résoudre l'équation. Mais, avant, il faut que les deux vi soient réellement égaux. Pour ce faire, il faut exprimer vi comme une composant de l'angle de lancée original :
$$ v_{i,x} = v_icos(45°) $$
$$ v_{i,y} = v_isin(45°) $$
Cependant, puisque sin(45°) = cos(45°), on peut considérer que les deux vi sont égales.
Ainsi, réécrivons les deux équations :
$$ 35 = 0+v_i•t $$
$$ -9,10 = 0+v_i•t+\frac{1}{2}•(-9,81)•t^2 $$
On peut les réarranger de sorte à isoler t :
$$ vi•t = 35 $$
$$ vi•t = \frac{1}{2}(9,81)t^2-9,10 $$
Puis, on utilise la méthode de comparaison :
$$ 35 = \frac{1}{2}(9,81)t^2-9,10 $$
On arrive à t ≈ 3 s.
Puis, trouvons vi en reprenant une des équations réarrangées :
$$ v_i•(3)=35 $$
$$ v_i = 11,67\:\frac{m}{s} $$
La grandeur du vecteur vitesse initiale est donc de :
$$ a^2 + b^2 = c^2 $$
$$ 11,67^2 + 11,67^2 = 16,5\:\frac{m}{s} $$
Pour le numéro 8, un principe similaire s'impose. Il faut d'abord trouver l'équation qui décrit le mouvement horizontal du cannon :
$$ x_t = 1140 = 0 + 400cos\theta•t $$
On ne connait pas la hauteur atteinte en y, ainsi, on peut seulement utiliser l'équation de l'évolution de la vitesse :
$$ v_{t,y} = v_{i,y}+a•t $$
Légende :
• v_ty : vitesse vertical selon le temps (m/s)
• v_iy : vitesse verticale initiale (m/s)
• a : accélération (m/s^2)
• t : temps (s)
$$ v_{t,y} = 400•sin\theta + -9,81t $$
La boule de cannon devrait atteindre le plus haut point de sa trajectoire lorsque v_t = 0 et lorsque t = 1/2 t, donc on peut établir que :
$$ v_{t,y} = 0 = 400•sin\theta + -9,81(\frac{1}{2}t) $$
On peut ensuite utiliser la méthode de comparaison pour trouver la valeur de t :
$$ \frac{1140}{400cos\theta} = \frac{400sin\theta}{9,81\frac{1}{2}} $$
En réorganisant l'équation on trouve que :
$$ 400^2sin\theta cos\theta = 1140•9,81•\frac{1}{2} $$
Comme le dit la question :
$$ sin\theta cos\theta = \frac{sin2\theta}{2} $$
Ainsi, il ne reste qu'à trouver theta :
$$ 400^2sin2\theta = 1140•9,81•\frac{1}{2} $$
Pour la question 9, je te suggère d'utiliser d'abord l'équation du MRU horizontal pour trouver le temps que prend la balle pour franchir les 10 m qui séparent le joueur du muret. Puis, tu peux utiliser cette valeur de temps pour trouver si la distance que tombe la balle pendant son trajet permet quand même à la balle de frapper le muret.
Pour la question 11, je te suggère d'utiliser la vitesse de l'avion au moment où la pièce du fuselage tombe pour trouver la distance parcourue par la pièce. On connait la durée de sa chute (5 s), donc il ne s'agit que d'utiliser l'équation du MRU horizontal pour trouver la distance qu'a le temps de parcourir la pièce.
Cette fiche du site d'Alloprof explique les équations du MRUA :
Cette fiche du site d'Alloprof résume les caractéristiques des MRU et MRUA :
N'hésite pas si tu as d'autres questions!
